你有没有过这样的困惑，看到别人写的文章感觉很容易，轮到自己，勉勉强强写出200字，还词不达意。为什么别人写的是“文章”，而我写的只是“文字”？
如果恰好你也是位“家有小学生”的家长，一定会为小朋友提笔写不成文而苦恼。每到周末，写作文成了头等大事，举全家之力，只为那三五百字，怎一个“苦”字了得？
有大师说：“唯有写，才会写。”这句话，可以解决写作的第一关——写不出的问题。一个字——写！
2008年，铭铭2岁，我看到别人记录自家孩子的童言童语，很是羡慕，于是自己也想写写。我认为照片可以记录那一刻的时空和表情，却记录不了你的心情和感受。文字可以穿越时空，让生命更厚重。
可是，尽管上了那么多年学，读了那么多本书，我还是不会写啊。好在铭铭实在可爱，他身上有很多趣闻趣事。于是，我就像记流水账一样，“哼哧哼哧”记了下来。就这样，2008-2015年间，我陆陆续续写了近30万字的杂文。从最先写200字都困难，到现在可以半小时写出500字的小文，应该说，进步是显而易见的。
可是，有一天，当我翻看这30万字时，我呆了。这洋洋洒洒30万字的积累，带给我的只是成文的效率提高了，写出的文字仍停留于自娱自乐、表达清晰的层面，无法做到表达生动、表达有趣，和文艺青年相差甚远，即并没有从量变引发到质变。这样写下去，再积累30万字，又有什么用？
那一刻的“顿悟”，让我不得不思考，怎样才能写出美文？
常常听人说“多读多写”，对此我颇不以为然，说好听点吧，这只是一碗美味的鸡汤，但是并没有提供喝汤的勺子。多读多写，不是最重要的。重要的是怎么去读，怎么去写。2W1H里，why和what不是那么重要，how才最重要。一切都是有方法的，方法最重要。我知道，我从不缺少刻苦、努力与坚持，缺少的是“方法和工具”。这就好比同样是从上海到大连，走路和坐飞机，哪个更快？没有方法和工具，只有苦哈哈的努力，那就只能苦哈哈了。
于是，我跟着铭铭一起学作文，找寻写作的方法。原来，作文也是有套路的，那一招一式，让我和铭铭强壮起来，重见天日。回过头来，再审视这些大招儿，我认为结构和细节最为重要。结构统管文章的脉络，确保文章表达清晰。而细节到位，能够突出你想表达的重点。再配合一些修辞方法的使用，这篇文章基本可以赏心悦目了。
对一些写作方法有所了解和掌握后，我又遇到了新的问题，之前是“不知道怎么写”，现在是“没什么可写”。曾经，我给自己订了个目标，每天写500字，这目标足够低吧？可是，这么低的目标，我都没有实现，因为我不知道写什么。这才发现，我的输入太少了，我的所见所闻所思所想太少了。
于是，我和儿子开始强化阅读的输入。我们是这么做的，读一本5万字的书，读完记录自己的想法、感受。读书，如果只是读，只是输入，效果并不会好。就像走马观花，怎能体会到书中的颜如玉？过了眼，没动脑，没走心——等于没读。所以，读完一定要有所记录，即使是只言片语也是好的。星星之火，可以燎原。平庸的作文是写出来的，优秀的作文是改出来的。还可以随时备个小本子，记录当时的想法——“携囊佳韵随时贮”。
读不懂、看不懂没关系，可以到网上看看别人的读后感，书评，影评。久而久之，一定会提高自己的理解能力和感知能力。我实在想不出，还有什么比这更能提高阅读理解能力的方法呢？
啰啰嗦嗦写了这么多，总结一下，写作要先行，因为写作促进思考，促进主动思考，促进深入思考，促进正确思考。用写作倒逼阅读，才是高效阅读。还有，不要忘记，方法和工具很重要！
哦，一念一世界。
