从会认字开始，经过多年的阅读经历，看过无数书籍，我却不曾了解阅读的真正内涵。这一缺失一直伴随我读了《如何阅读一本书》之后，我对阅读的理解发生了翻天覆地的变化，颠覆了我曾经走马观花、囫囵吞枣式的看书模式，将我对看书的认识提高了N多个档次。给我带来这一变化的是《如何阅读一本书》这本书的两位作者，他们是来自美国的莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦。
艾德勒以学者、教育家、编辑等多重面貌享有盛名，除写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界德经典》，并担任第十五版的《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。查尔斯·范多伦是哥伦比亚大学教授，后因故离职后和艾德勒一起工作。
《如何阅读一本书》的两位作者可以说像个解剖家一样，将如何阅读一本书的过程从阅读速度、阅读能动性、阅读的理解力、阅读的艺术等全方位、多角度不厌其烦的详细分解，给出了不同种类书籍的阅读攻略，这真是一本实实在在的工具书，无论谁看了都要对作者的用心佩服的五体投地。书中引用了法国学者巴斯卡在三百年前曾说过的一句话：读的太快或太慢，都一无所获。这本书就是针对阅读速度提出了阅读的四个层次。
首先第一个层次是基础阅读，简单而言就是由不同的字、不同的词组成的这句话表达了什么。第二个层次是检视阅读。通过一本书的书名、目录、前言等大概了解一本书说的是什么，要不要继续读下去。如果选择读下去，就要了解这本包括哪些部分、大概框架、结构、逻辑层次，这也是系统化的略读一本书。
阅读的第三个层次是分析阅读，分析阅读就是咀嚼与消化的一种阅读方式。详细了解书中的细节，通过全盘的、完整的阅读，你从中学到了什么，解决了什么问题，未解决的问题是什么，阅读完一本书后的评价是什么。弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥、只有少数书是要咀嚼与消化的”。当你通过略读，选择继续读下去之后，分析阅读才能真正得到这本书的精髓。
阅读的第四层次是主题阅读，就如同练武练到最高境界一样，如何将学到的一招一式内化为自己的招数，形成一套自己的理论。这就需要博采众长，取多家精华为我所用，也就是作者提到的如何使同一主题的不同书籍里的理论为自己的理论服务。这种阅读是一种比较阅读，是最复杂、最系统化的阅读，也是最主动、最花力气的一种阅读，同时也是收获最大的阅读。作为一般的读者，我们只需要在前三个层次上学习阅读就够用了，主题阅读是相对比较专业的阅读方式，如何取舍因人而异。
通过作者对阅读四个层次的分解，同时要求读者要带着四个问题来读：
一是整体来说这本书到底在谈些什么？
二是作者细部说了什么，怎么说的？
三是这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
四是这本书跟你有什么关系？
这也是阅读一本书的四个规则。在每读一本书之前都要带着这样的问题去阅读，带着目的去阅读，从中得到自己的答案，并形成这样的阅读习惯，这也是阅读的艺术。
读完《如何阅读一本书》，使我对经后的阅读更有信心，读书有了明确的方向，掌握了如何快慢有度，刚柔相济的读一本书。阅读就是学习，是一种自我发现型的学习。通过阅读，提高了自我的观察力，增强了记忆力，扩展了想象力，加强了分析力，并读出书的言外之意。你有阅读障碍吗？不防抽空看看这本《如何阅读一本书》，相信你也会受益匪浅。
