现实生活中，我们做一件事情往需要有激情。人一旦有了激情，做事情就有了动力，就更容易将事情做好。否则丧失了激情，我们也就丧失了进一步提升的空间。由此可见，激情于一个人是很重要的，它往往是一个人取得成功的助推器。
那么，到底什么是激情呢？《新华字典》里解释说，激情（intense emotion）是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这样看来，激情也并非就是随时可以产生的，它是人在受到了某种重大事件的刺激或影响下产生的，有点类似灵感一样，具有短暂的不可捉摸的特点。它是人的一种主观积极的态度，一种鼓舞人心的巨大的精神力量。
记得上小学的时候，有一次六一节我们参加全镇的小学生广播体操比赛，我们的班主任亲自带队。在此之前我一直以为，我们的体操表演一定能够在镇上拿奖的。因为我们为这次比赛已经准备了很长时间，同学们所做的动作标准，整齐划一，是无可挑剔的了。然而比赛的结果却出乎我们的意料。那是我第一次走出小山村，见识了外面更加丰富多彩的世界。镇中心小学和实验小学的团体操表演服装统一，老师的指挥和同学的表演动作更加娴熟，行云流水一般。相比之下，我们的表演就逊色了许多，正所谓强中还有强中手，一山还比一山高呀。关键第三名的争夺在我们学校和一所贫困的山区小学之间进行。按规定每个队的比赛都有一名老师在前面吹着口哨领操。我们的比赛由班主任兼体育老师领操，他素以作风过硬、要求严格著称。我们的比赛排在那所山区小学之前，很快大家便出色地完成了表演。
轮到那所山区小学的师生上场了，那是一群怎样的学生啊！看上去一个个面黄肌瘦的样子，高矮胖瘦参差不齐，穿着朴素，服装并不统一。那领队的老师也是一个精瘦其貌不扬的人。我想这样一支队伍怎么可能比过我们学校呢？然而比赛的过程却让我大跌眼镜，大开眼界了。随着音乐声响起，那名领操老师忽然像打了鸡血一样亢奋起来，口令声响亮极具夸张和感染力。他的瘦削的臂膀，迸发出惊人的力量，每一个动作刚劲有力，瞬时犹如泥塑木刻般定格在空气中。那动作仿佛是在跳舞，极具美感。他嘴里的口哨抑扬顿挫，节奏感十足。在上下节动作的变化中，他的嘴中不时清晰地喊出“交换”的口令，这个细节在其他队伍的表演中是没有过的，尽管这位老师的普通话可能不太标准，以至于乍一听我以为他喊的是“浇灌”，一时还满腹狐疑。但是许多年后，那种奇妙的“浇灌”声却深深印在我的脑海中了。学生们受了他的鼓舞，一个个情绪饱满，动作整齐协调，貌似衣冠不整的一支队伍显示出空前团结的力量。比赛的结果毫无悬念，我们被这支山村小学的队伍打败了。多年以后，我一直固执地以为，正是那位老师充满激情的表演，一个人打败了我们。
高二的那一年，我们的语文老师有一天忽然心血来潮，决定在班上举行一次普通话朗读比赛。因为之前他一直诟病同学们的普通话水平太差，方言味儿太浓，影响了语文学习的效果。在我看来这种事情学生应该是在小学阶段就应该完成的，而不是拖到现在才来解决，但既然老师决定了，大家还是很高兴，纷纷摩拳擦掌，一试身手。作为课代表的我自然也参加了这次比赛。从小到大，我一直自诩汉语拼音知识学得还不错。普通话水平也还马马虎虎过得去。经过几轮预赛，冠军的争夺集中在了我和一个叫年学的同学身上。我很快按照要求读完了指定课文的相关章节。按照老师的评价说，我的朗诵四平八稳，波澜不惊。而年学的朗诵却是大大出乎了老师和同学们的意外。他的感情显然经过了一番酝酿，字字铿锵，饱含深情。那时候他的声音一下提高了八度，以至于坐在教室前面的两名女生略显夸张地惊恐地瞪大了眼睛。不错的，年学同学是在进行一次充满激情的演绎。声音极具夸张和煽动性。老实说他的普通话并不标准，然而这又有什么关系呢？这并不影响他充满激情的表演，在某种意义上说来，比赛已经超出了专业的范畴。充满激情比朗诵本身更为重要。不用说，这是年学一个人的清欢，他的朗诵最终获得了老师和同学们的肯定，我也为之折服。
以上就是我曾经亲身经历过的两件事情。通过这些，我想告诉大家，饱含激情地工作和学习对我们是多么重要。朋友，拿出你的激情吧！或许你将无往不胜，而这也正是激情的力量。
