现实生活中,我们做一件事情往需要有激情。人一旦有了激情,做事情就有了动力,就更容易将事情做好。否则丧失了激情,我们也就丧失了进一步提升的空间。由此可见,激情于一个人是很重要的,它往往是一个人取得成功的助推器。
那么,到底什么是激情呢?《新华字典》里解释说,激情(intense emotion)是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这样看来,激情也并非就是随时可以产生的,它是人在受到了某种重大事件的刺激或影响下产生的,有点类似灵感一样,具有短暂的不可捉摸的特点。它是人的一种主观积极的态度,一种鼓舞人心的巨大的精神力量。
记得上小学的时候,有一次六一节我们参加全镇的小学生广播体操比赛,我们的班主任亲自带队。在此之前我一直以为,我们的体操表演一定能够在镇上拿奖的。因为我们为这次比赛已经准备了很长时间,同学们所做的动作标准,整齐划一,是无可挑剔的了。然而比赛的结果却出乎我们的意料。那是我第一次走出小山村,见识了外面更加丰富多彩的世界。镇中心小学和实验小学的团体操表演服装统一,老师的指挥和同学的表演动作更加娴熟,行云流水一般。相比之下,我们的表演就逊色了许多,正所谓强中还有强中手,一山还比一山高呀。关键第三名的争夺在我们学校和一所贫困的山区小学之间进行。按规定每个队的比赛都有一名老师在前面吹着口哨领操。我们的比赛由班主任兼体育老师领操,他素以作风过硬、要求严格著称。我们的比赛排在那所山区小学之前,很快大家便出色地完成了表演。
轮到那所山区小学的师生上场了,那是一群怎样的学生啊!看上去一个个面黄肌瘦的样子,高矮胖瘦参差不齐,穿着朴素,服装并不统一。那领队的老师也是一个精瘦其貌不扬的人。我想这样一支队伍怎么可能比过我们学校呢?然而比赛的过程却让我大跌眼镜,大开眼界了。随着音乐声响起,那名领操老师忽然像打了鸡血一样亢奋起来,口令声响亮极具夸张和感染力。他的瘦削的臂膀,迸发出惊人的力量,每一个动作刚劲有力,瞬时犹如泥塑木刻般定格在空气中。那动作仿佛是在跳舞,极具美感。他嘴里的口哨抑扬顿挫,节奏感十足。在上下节动作的变化中,他的嘴中不时清晰地喊出“交换”的口令,这个细节在其他队伍的表演中是没有过的,尽管这位老师的普通话可能不太标准,以至于乍一听我以为他喊的是“浇灌”,一时还满腹狐疑。但是许多年后,那种奇妙的“浇灌”声却深深印在我的脑海中了。学生们受了他的鼓舞,一个个情绪饱满,动作整齐协调,貌似衣冠不整的一支队伍显示出空前团结的力量。比赛的结果毫无悬念,我们被这支山村小学的队伍打败了。多年以后,我一直固执地以为,正是那位老师充满激情的表演,一个人打败了我们。
高二的那一年,我们的语文老师有一天忽然心血来潮,决定在班上举行一次普通话朗读比赛。因为之前他一直诟病同学们的普通话水平太差,方言味儿太浓,影响了语文学习的效果。在我看来这种事情学生应该是在小学阶段就应该完成的,而不是拖到现在才来解决,但既然老师决定了,大家还是很高兴,纷纷摩拳擦掌,一试身手。作为课代表的我自然也参加了这次比赛。从小到大,我一直自诩汉语拼音知识学得还不错。普通话水平也还马马虎虎过得去。经过几轮预赛,冠军的争夺集中在了我和一个叫年学的同学身上。我很快按照要求读完了指定课文的相关章节。按照老师的评价说,我的朗诵四平八稳,波澜不惊。而年学的朗诵却是大大出乎了老师和同学们的意外。他的感情显然经过了一番酝酿,字字铿锵,饱含深情。那时候他的声音一下提高了八度,以至于坐在教室前面的两名女生略显夸张地惊恐地瞪大了眼睛。不错的,年学同学是在进行一次充满激情的演绎。声音极具夸张和煽动性。老实说他的普通话并不标准,然而这又有什么关系呢?这并不影响他充满激情的表演,在某种意义上说来,比赛已经超出了专业的范畴。充满激情比朗诵本身更为重要。不用说,这是年学一个人的清欢,他的朗诵最终获得了老师和同学们的肯定,我也为之折服。
以上就是我曾经亲身经历过的两件事情。通过这些,我想告诉大家,饱含激情地工作和学习对我们是多么重要。朋友,拿出你的激情吧!或许你将无往不胜,而这也正是激情的力量。