主讲：SNOW 时间：2018年10月18日8:00-9:00 整理：琴娜
1.青春期少年学习有困难，如何支持到他？
有一个关键词就是青春期。青春期的孩子有什么特点呢？他的人生进入了第二个快速发展期。这时候TA的很多内在的力量都会爆发出来，所以他不会像小学阶段那么愿意去听父母的话。更不会像幼儿园阶段，父母说啥都蛮容易影响到他的。
遇到了困难，大家想想看，这是谁的困难？首先确认这就是孩子的困难，然后呢，他自己有没有感觉到困难本身。启发式提问跟进，和他多一些交流共情。想想看，一个人遇到困难的事儿是怎么样的？我们每一个人都曾经遇到过，当那个困难在我们面前的时候真的好沉好黑好硬啊。尤其是我们的求学阶段，当我们初中高中学业慢慢困难，就是学业的难度加大更加综合复杂的时候。大家可以想象得出那种状态。
所以这个时候，关心孩子是放在第一位。让孩子知道我们知道他碰到困难了，我们知道他也尽力了，我们知道他现在是这样一个不太舒服的状态，我们去关心他，关爱他。然后可以问问他需不需要一些什么样的帮助。所以自己在做决定说出来之前一定要先问问孩子。“你觉得爸爸妈妈在什么样的地方可以帮到你？”一定要先问他，让他自己去思考。然后听孩子讲出来他的困难，看看是不是有一些是属于我们做家长就能够去做的啊。不管怎么样，孩子会给你回复的。就按照他的先做，然后看一看结果是怎么样，如果还是没有能够很好解决这个问题，和孩子可以进一步的探讨，“你看看，好像这个还是有点进度缓慢哈，你是不是还是感觉这个事儿挺困难的，那看看需不需要其他什么样的帮助啊，我们很愿意支持到你。”
其实这个时候家长就可以做一些判断，孩子在这个学习上的困难可能造成的原因是什么。比如说，可能是曾经的一个学习模式造成的一个困难呢，还是说这个学科他有可能是不太擅长的。这都很正常，按照八大智能来讲的话，每一个人不可能在每一个智能分布上都是优秀的，对吗？有些地方优秀，有一些地方，可能中等有些地方可能就会有一些欠缺。我们首先是接纳，这是很正常的，这并不是孩子不好不努力。这并不是孩子的错啊，只不过当下，因为毕竟要面临学业的考试。
但是如果能够有一些方法帮到他，我们做父母的自己有能力做到的，当然要尽可能去做。那么可以问问他啊，这个就算孩子如果没有想到还是可以用，毕竟到了青春期，估计也是小学高段和初中、高中这个阶段了。因为如果在公立学校体系，孩子就必然面临要考学考试。这是他这几年回避不了的一个课题责任。在这个时候可以去帮助孩子寻找一些外部的专业的帮助。记住哇，专业的事情交给专业来做啊。尤其孩子到了青春期，有些爸妈可能自己学历也挺高的，也能够解决孩子碰到了困难。但是我不太建议父母辅导孩子学业，一来因为有可能自己工作已经很辛苦，回来还要辅导作业难免有时候会有情绪。二来毕竟这个初中高中学习过的内容已经是很多年以前了，现在会有一些变化。第三专业老师是花很多时间精力去耕耘。综上所述，我们没办法在同样的时间内真的给他孩子很优质的辅导，提纲契领的，有一个让孩子能够举重若轻的这些方式方法帮到他。
如果是这样的话真的不如专业的事情交给专业的人做。我想在最后再加一个内容跟大家分享就是如果真的需要孩子去进行学科的一种外界辅助的时候，我们如何去选择。如何选择外部资源是非常非常关键的。
2.妈妈如何支持到孩子分离？坚定的部分如何界定界限？
首先我们看看什么是分离。分离就是成长，分离就意味着成长。所以分离是必须的。分离是会痛的，双方都会有痛。难的是我们作为家长要忍着自己的痛啊，会有不舍哈。
我们来看看人生的分离，人生的第一次分离是婴儿从妈妈的肚子里出来的时候。所以我们可以看一下生孩子的那个痛啊，群里应该会有自然生产的妈妈。然后可能也会有一些爸爸是看到过妈妈的这个自然生产顺产的。我们可以想可以感受得到，那种痛啊。孩子不痛吗，还是痛啊，他容易吗，不容易呀，想想看他从娘胎里面羊水中泡着舒舒服服的是吧，吃喝不愁啊，这个温度也合适，在爱干啥干啥，所以很舒服。但是生命走到这个阶段他就必然要从妈妈的肚子里出来。不然就意味着窒息死亡。所以这个时候他得从那个狭窄而阴暗潮湿的产道中，自己钻出来哈，后面还被宫缩给推动着推出来，一边推一边钻一边推一边钻。容易吗？不容易啊，所以孩子一般出生以后你看哇的一声大哭啊。所以这个旅程很不容易，这就是第一次分离啊。
那么人生的下一个分离，什么时候到来呢？如果孩子是吃母乳的。断奶，这也是一个分离啊。然后再下一个分离呢，什么时候呢？本来孩子零到三岁是生活在家庭当中的，这就好比一个子宫啊，“家庭子宫”。那么下一阶段要去哪里呢，上幼儿园咯，这也是一个分离哈，所以这个分离意味着从家庭这个空间走到外部的空间。那么下一个阶段的分离呢，从幼儿园这样一个实验室，实验性质的一个小集体到一个小学阶段对吗？然后慢慢地伴随成长阶段几个比较明显的分离，但是真的分离是人生的一个很重要的主题啊。除了这些阶段，在我们人生会有很多，比如离开原生家庭，离开原来的单位呀，或者离开原来的职业，离开原来的工作。这每一次都是一种分离，那你都会有痛啊：到一个新的空间，会有迷茫，痛苦，困惑，彷徨。然后呢？在此重新经历一番，那么经历过来之后就是成长就是更大的空间。所以成长必须分离，是成长都会有痛。那么人生命最大的一个分离是什么？就是死亡，最终都会有这么一个分离，就是跟这个地球进行一个分离，给更多的生命腾出空间，所以这个分离也是有巨大的意义，也是一种成长。
那么妈妈在这个过程当中可以做一些什么呢？因为这也是妈妈的一个分离，同时这个时候还得帮助孩子做一些课题。分离的时候大家都痛，所以首先要看到那个痛，但是不要被这个痛给吓到了，穿越了痛，以后就是心理上的成长。这是一个成长的机会，只是在这个痛苦当中，不要留下一种创伤。
所以在这个过程中慢慢一方面自己要忍着自己的痛，自己去成长，另一方面呢也要帮助到孩子。在这个时候我们可以用具体什么样的方法呢？首先要看这个痛孩子接受的程度怎么样，如果有些孩子在这样的一个分离当中，他有一些创伤性的回忆，并且这个创伤还没有得到很好的疗愈的话，那么再次面临时他的的时候，可能情绪反应会很大。那么在这个时候呢，妈妈可以把这个分离的适应期或者分离的时间，适当拉长。比如像上幼儿园，有些孩子可能一个星期就不哭了，有些孩子可能要十来天不哭哈，有些孩子可能要一个月。有些孩子可能要两个月才能适应。那么这个是根据孩子的情况，你把这个阶段可以拉长。但是在这个阶段中你要第一信任孩子。你要相信这个分享是他一个成长的需要是他这个生命个体内在的需要，他可以有能力去穿越的。那第二个方面他有痛苦的时候，我们可以共情他去聆听他，去看见他的那种痛，然后也看见他的穿越勇气，去鼓励他。去倾听他分离那阶段所有发生的事情。然后也可以帮助他在分离后那个阶段的群体中的关系建议，让他喜爱上那个群体，在那个群体中建立新的连接建立新的互动，这样他又很多愉悦的体验。所以如果这样的话，那这个分享的阶段就会穿越过去，孩子就成长了，然后这样的一个穿越的阶段，会成为他人生很宝贵的一个经历。所以当下一次分离来临的时候呢，他这一次的经历会成为他很好的一个支持点跟鼓励点，他会发现他是可以的，他会发现，当他面临分离是那么不舒服的。痛苦的时候，原来他也是可以去穿越的，所以这都会成长，成为他的成长力量。
3.小学生碰到学习上，体育锻炼时的困难就退缩，该如何帮助他?
我们要接纳，因为人人都会有碰到困难的时候。哪怕是我们现在的人生阶段，看看我们是不是也碰到过很多困难，也许现在正面临着一些困难，也许困难来临的时候，我们的第一反应就想逃避就想退缩，甚至在那边拖延是不是？我们可以想想当我们这样的时候，我们最需要的是什么。如果家人对我们进行指责说教，我们啥感觉呀，肯定就特别不舒服，特别烦躁，你会想：自己已经够难的了，还这么对待我。这样，你首先看见他碰到困难了，看见两个字啊，看见即疗愈。你知道他有困难他遇到难处了，他遇到这个困难不是他不努力，但是那个困难真的就是很真实的一种感觉。你可以启发式提问，问问他：这个困难，具体是哪方面的？他觉得哪个地方是阻碍他去做这个事情啊？经常问她，那你想想看什么东西在阻碍你去做这样的事情呢？用启发式提问，要收集材料，你才能够真正的帮助孩子。毕竟他是小孩，我们是大人。我们帮他去启发式提问，让他养成一个思考习惯：我碰到困难，并不是说退缩就OK，原来我碰到困难也是正常的。
去问问你家孩子他的困难点在什么地方，这样一个困难点呢，他有没有什么解决方案，他有没有解决办法。如果他有的话你看看他提的那几个方法是属于哪些方面的。如果是属于我们家长自己的范畴的，那我们就很容易可以调整。但如果他是属于外部环节的，比如有些孩子，我就不想做，我希望作业少一点，我们去评估一下这些作业少一点是不是真的可行。如果是并不是说这老师实在是作业量大得不得了。那一般来讲他只是稍微有点大我们要相信孩子可以去hold住。很多时候，你会发现，如果家长这个时候真的跟孩子去了解他的困难意愿，知道他碰到难处真的是一个特别重要的状态，你知道他碰到难处了，这不是他的错啊，不去指责他。你看看他的困难是什么。基本上如果家长做到这一步的话，孩子的力量就会长出来了，他就没感觉这事儿那么困难，因为他发现有人在她旁边一起在面对这个事儿。然后两个人共同探讨啊，朝着解决问题的方向去啊，看看可以。做一些什么啊，反正把这个能量跟时间放在积极的方向可以做一些什么帮到他自己。千万记得要让孩子卷入到这个过程当中来，自己也去卷入到过程当中去。谁也不要去主导。我们只是说去引导和推动啊，两方的意见都很重要，尤其是孩子自己的意愿，更重要。
但是毕竟孩子在认知上，会有一些还不完善的地方。所以我们提供信息供他参考，我们提供一种可能性，让她来做选择做判断。而且这些信息我们提出来以后等于扩展了孩子的一个认知面，然后呢，让他学习培养判断力和思考能力。如果眼里没有孩子，没有他的困难，也不去聆听他的一个状态的话，就想着要把问题解决掉，是没有这样的方法的。就算有个短期的方法也不见效，关键孩子从中并没有得到成长。
你需要和孩子谈谈具体是什么情况，如果是孩子的困难只是一种感觉，还是他真的碰到什么问题，这两者是有区别的。他有技能但缺乏技术这是两个概念，有一种情况是孩子技术技能都没啥问题，但是他就是会感觉很困难。所以就得从感觉入手，那也就意味着之前他在做类似事情的时候，他的体验感是很差的。他感觉是很不好的，只是被逼着做这样的事情，所以慢慢的他对这件事情，哪怕有能力去做，他的体验都是不好的。所以这就会形成他做这个事情的一个阻碍。
那你去看看，这感觉是如何形成的，这感觉是不是家长给予她的。如果是家长给他的话，可以跟孩子直接简单地说“对不起，妈妈以前这样的方式让你做这个事情的时候感觉很不好，你希望我们是以什么样的方式来帮助你呢？”或者说你也可以自己做一个调整。这个是很容易的，可以做到。但也许是很不容易的，如果是外部给他，那种感觉很差的话，这个时候。除非外部这个是属于重大创伤性的一种的互动。家长可以不去干预，要相信孩子，慢慢随着成长，他是需要去应对更加复杂的环境及各种关系的，这个能力就是这么培养出来的，获得他的内在的力量或者获得他的逆商。如果外部这种关系是有巨大创伤性的话，我是非常支持家长要去接过来的，要介入去处理的。
那如果孩子真的是碰到技术跟技能上的一个困难的话，那么只能教导了，慢慢教，慢慢示范。但是同时要注意的教与示范的过程当中，如果让他体验感非常好，慢慢让他发现这么难的事儿，不会的事儿，他也能够这么有趣地把它解决掉，这会形成他一整套宝贵的人生经历。这部分也会支持到以后他碰到困难的时候运用什么样的方式帮助自己去穿越这个困难，并且从中获得能力的培养，获得成长。所以处处都是机会呀！
4.学校里遇到潜规则，孩子觉得不公平，（比如连社团课都没进，就直接进校队了）该如何引导？
大家会发现，随着孩子慢慢的年龄增长，从家庭出来，碰到更多的事儿，接触到更多接触面之后呢，他慢慢的会跟这个社会有一些边缘性的碰撞，一定会有这样的一些机会。所以这个时候家长的引导就非常重要，这直接影响到将来是孩子怎么去成为一个社会人。首先呢，这个问题会遇到一个比较重要的课题，就是每一户家庭自己的文化价值观。所以每个家庭可以去理理，自己这个家庭的文化价值观是什么，或者是说关于为人处事你希望自家孩子成为什么样的一个人，这个是相当重要的。
这里讲到这个潜规则，其实就是不公平的外部。我们想想看，其实整个世界没有一种绝对的公平，只能是相对的公平，我们国家确实有些国情特别特殊的情况，这个潜规则确实有一定的比例。这不像西方的民主社会，相对来说也会有一些关系的资源与做法，但是可能更加有民主意识，民众挺敢讲，社会给民众说话的机会，我们国情不同。每一个人都受三大环境的影响，家庭环境、学校环境、社会环境。所以我们要非常客观地认识到人是受这个环境的影响啊，不同的环境，它是有不同的滋养的地方，它有不同的文化啊，它有不同的意识形态等等，但是这仅仅是不同而已。
首先我觉得孩子的一个首要任务是发展自己，他不会被所谓的不公平的局部的一个环境素影响到他发展自己的机会。这样的一个观点，不知道你是否接受。因为毕竟孩子力量薄弱，或者说我们一个家庭单位的话力量也薄弱。如果跟社会上的诸多不公平去抗衡对抗，甚至是说把精力消耗在这个地方，或者是因为有这样的一个存在而没有办法去发展自己，这样就会比较遗憾。
除非所谓的不公平，侵犯了自己的巨大的空间，影响到自己没有办法去发展了，甚至是造成巨大的创伤，如果是这样的话我倒是鼓励要用正当的方式、用正义的角度去表达，然后呢，获得自己正当的一个空间，我想鼓励你可以运用一些资源去表达，去抗争。
孩子感觉不公平，首先我们要看见他的感受，他是很难受的。他感觉不公平，所以我们要看见他，我们要去共情去倾听。也可以说确实这样给别的孩子造成的不公平啊，不然的话呢，这个足球队可能可以多一个名额。那也可以问问孩子是不是这个一定要先进社团在进足球队。是不是有这样的规定必须这样做。也许根本没有这样的规定。这个时候一定要和孩子多聊多听，让孩子尽情表达，何尝不是一种收获呢。然后通过我们的陪伴，跟他一起站在这个他的角度去经历一下这个事儿。很多时候孩子就缓解了他就觉得这事儿哎呀也正常也没办法。所以反而能够在他的内在空间呢多了一些开阔。因为一个人心胸越是开阔，他越是能够稳定。
所以这是一个过程，家长在孩子面临这样的事情有这样情绪的时候，是非对错先放旁边，先倾听，陪伴他。我们再想想看这件事情给你家孩子有没有什么样的影响。如果这个给你家孩子并没有什么样的影响。那你就好好的把自己的事儿干好。为足球队服务好，把你的球踢好，这是不是为你的足球队服务了呢？你就可以发挥你的贡献呢，你就有你很广阔的空间。所以教孩子积极关注看到好的地方，他可以做的地方，他可以作为的地方，而不是把注意力聚焦他聚焦到他不可作为的地方。这可能也是一种教导啊。然后呢，如果这事儿呢，影响到你家孩子，比如说，因为这个孩子没进入社团直接进足球队，然后你家孩子的名额就被卡出了。就正好有这么重要的一件事儿发生，那我们问问孩子那需要妈妈帮你做什么啊。有没有需要跟老师沟通一下，让你也去参加一下足球训练啊。看看他有什么样的需求，这个时候很重要。我觉得另外一个地方最大的一个需求空间是什么呢，最大的一个需求空间就是你如果真的名额被挤掉了啊，咱们外面这个这个足球社团很多我们依旧可以去踢球，不影响你。不管外部真的发生一些不太尽人意的一个事情，我们可以想想我们的空间在哪里，这样就拓展他的思维方式，又成为了孩子的一个富贵的经历。
所以孩子这个整个过程当中呢，孩子是不太容易的，所以我们去陪伴啊，去倾听他的一些，想法情绪理解到他并且对他进行关爱，尊重他的想法和选择相信孩子呢，可以从这个过程当中获得成长，他能够穿越这样的一个事件。然后再尽自己作为家长的可能，比如说我们了解外面的足球资源，我们有这个金钱资源，我们可以支持到孩子，让他去好好踢球。
5.男孩，十一岁，睡觉需大人陪睡，不能独立睡觉。讨论和尝试过多次，都没有彻底养成独立睡觉的能力。因为睡觉时，晚上关烦睡觉他觉得有鬼，非常害怕。这几天开始，开着台灯，独立入睡。但到十二点至一点每天都会醒，醒了之后，他要么开着灯睡觉。要么有大人陪才能入睡。他自己有一次也问我：妈，我为什么晚上中途会醒，醒了之后自己无法入睡。他自己也很烦恼。
十一岁的孩子呢，是男孩儿，是需要独立睡觉了，到了一个可以独立睡觉的年龄了。
有一个细节，他觉得有鬼，非常害怕，我注意到了。黑暗对孩子来说，会有一种吞噬性的压力。这样一种黑暗，有可能会严重到让孩子都没法动弹。那可能会影响到孩子没法独立睡，这样的恐惧让他没有办法睡好，也心疼那个孩子，这些部分是孩子本身没有办法控制的。
那有几个点啊，你自己去梳理一下。如果他中间会醒，醒了以后开着灯入睡。已经到了这个阶段，那就可以持续地进行下去，醒了可以继续睡，因为孩子能继续睡的话呢，也是睡得很快的，大人的房间开着门是不是会有帮助。这个是可以去做的。
然后我看到最后他是有时候中途醒了之后无法入睡。这个情况的话，确实你要注意了。目前这段时间，他有需要的时候陪伴一下，但同时要寻找一些解决办法，看孩子的恐惧能量这么大是怎么形成的。可能可以给孩子做一个直接的介入跟干预，看看他的内在世界到底是怎么样一个情况，或者他这个潜意识状态是什么状态，或者是他有什么样的一个恐惧性的经历，就是说他的恐惧能量这么强，到底是从何而来的。这个你是需要给他一个干预了，一个专业的干预。那么在这个阶段过程当中啊，别强迫他单独睡，能够去陪呀，可以去陪她一下。
看到一个恐惧能力还是蛮强的嘛，他会对孩子很多方面都形成影响，所以要尽早去干预。
6.如何为孩子选择学科的培训?
在前面呢，我跟大家聊了一下，怎么给孩子选择一个学科培训。大家都很清楚，如果我们的孩子进入公立教育体系去学习的话，那他要到初中，初中之后要中考，中考以后还要参加高考。那这几年呢，他是必须要走在应试这条道路上的。尽管我们都很清楚应试的种种弊端，但如果已经走上了这条路，那就在这条路上是得好好走。因为我家老大初二了，我跟他怎么说这个高考中考呢？这是人生这个阶段的游戏闯关，它仅仅是游戏闯关。
闯关过程当中确实会培养出不少的能力，比如你能静得下心来，你坐得住冷板凳，你有坚毅的品质和坚强的意志力。甚至是说有一些学科，可能你不是很感兴趣，会有些枯燥，你可能要去长时间的做一件枯燥的事情，并且还要想办法把它做好。你要面对一些竞争啊，要撑得起这个压力。这就是应试教育它可能培养出的孩子的能力，所以说它并不是一无是处。既然走在应试教育的道路上，这就是我们必须要闯的关。
孩子都喜欢游戏，他就特别能理解。既然要闯关，我们就好好闯，好好做好准备，身体体能、思想上、技术上都做好准备。在闯关过程中最好还有些愉快的感受，闯关也有闯关的成就感。这就是我理解的应试教育，也是我和孩子们聊的，这是我们面对应试教育的一个态度。但是同时我们也清楚应试教育的弊端，确实过度竞争，甚至有一些学校孩子们因为过度竞争而彼此冷漠，这是特别遗憾的部分。然后呢，这个除了过度竞争，他所培养的一种思维模式是追求标准答案，追求一个唯一答案。你要知道，人生是没有标准答案的，人生是没有唯一答案的。所以在这个初中高中六年的一个人生黄金时期，如果孩子接受了这样唯一性的一个教育，那真的对他人生影响太大了，所以这块我们和孩子也可以去聊聊啊。
中考高考是眼下很重要的要闯的关。它的弊端就是可能让很多孩子思想僵化，活力丧失。这部分可能是针对一个初中以上的家庭的孩子吧，我就多聊一点。就是跟孩子要理清这个思路，它不是人生的最重要的事情，它也不是人生的全部啊。然后人生最重要的事情是你要活出你的创造力，活出你的生命能量，活出你的精彩，把你的生命能量给绽放出来，这才是人生最重要的一件事情。在你的关系当中收获你的爱收获你的美满生活等等，这才是人生最重要的，同时你贡献你的天赋才华。就是你活在你的天赋才华里面，然后你为社会做贡献，做你力所能及的贡献。
这些东西，如果大家认可的话，确实可以跟孩子去聊一聊，当然了，你们也可以有自己不同的文化价值观或者人生观，世界观等等，就是说我们先要理理我家庭或者作为父母的这些观点是什么，然后才跟孩子去聊。孩子们走在应试的道路上，作为家长反而更要注意一些事儿。
既然是闯关的游戏，那咱就好好闯呗，身心都做好准备。所以心理上要给到孩子很好的“营养”，给他家庭的亲情，给他家庭的关爱，让他有很多时候能够享受到爸爸妈妈对他无条件的关爱，享受他的家庭亲人对他的支持，对他的理解。这个对他的关注不是关注他成绩而是关注他的这个人——我是因为关注你的人顺带再关注一下你的成绩——因为他的成绩就是他现在要做的一部分事情，这是家庭的心理上的准备。身体上的准备是作为孩子，要有运动的时间，要有充足的睡眠。
第二个是装备技术技能了，因为最后还是靠这个去闯关的。所以这里就涉及到孩子会有一些学科可能是很薄弱的。我举个我家crystal的例子，因为从小学到今年，除了在我工作室跟了两年每周一次的英语课。其他所有学科学习，都没有去参加过培训班，其实我主要是不想让他这么早就踏入这条河流当中吧，他爱看书，爱干嘛，爱发呆都行，就是还是给他很大的这个空间。包括进入这个小学到初中现在为止一年半时间自己管了一部智能手机，也玩了一些应该玩的游戏，也看了很多书。天天来跟我讲新闻讲故事，就这种啊，这就是他花了很多时间精力的地方。
就是这样的一个状态啊。所以之前从来没有上过任何培训班，但是现在只剩下三个学期要中考，既然面临着这样的一个关口要去闯。那这个技术技能上也是要帮他装备好的，当然这也是跟他聊过，是他想要啊，他非常想要。这孩子在这个学科学习上啊，几乎没怎么被帮助过，靠他自己，在这个过程中也没有给到很重的负担，所以还是踌躇满志的。
那么既然是这样，就交给最专业的人来做。每个家庭要评估一下自己的实际能力，不能太过。因为我们家庭也是需要尊重的，父母自己的现实状况也是需要尊重的，在这样的前提下去支持孩子。那是很平衡的。所以自己的家庭衡量一下，看看能有多少可以拿出来。目前来讲基本上就是经济实力啊，经济余量啊。能够支持到孩子，因为家长就是出钱嘛，出钱帮他采购专业资源来辅助他，就是这么简单。
那么在选择的时候呢，我觉得核心的一个点，可能你要选择一个专业技术比较过硬的老师。但是之前我可能更加重视一个事，这个老师是不是眼里有孩子，他是不是能够以孩子的语言去跟孩子说话，他是不是懂孩子理解孩子，对孩子是不是有亲和力。第二点，也是我很重视的一点，这个老师的品德怎么样，人是不是很正。刚刚上个星期，我跟一个机构接触的时候，我就告诉他我要这三大条件都要具备的老师，我说这才是我要选择的帮助我孩子的老师。我说如果不是这样的老师，不用推荐给我。培训机构其实很简单，就是我们付费去采购，而且我们也要让孩子跟老师建立一个很好的连接跟关系。都是我们要去注意的部分。但是首先我们在付钱可以选择的时候一定要选择优质的资源。
孩子在学习方面他的第一个关系就是师生关系，如果他认可这个老师，他从这个老师身上得到一种关爱，然后他知道老师也是全身心在帮助他，那孩子就跟老师有很强的连接，他有很强的连接的时候他就比较愿意跟随这个老师或者是倾听和听从这个老师，那么他在接受老师专业帮助的时候，这个通道就是会很快很开阔，很通畅。另外一点呢，既然他言谈举止的东西会输送到我孩子那儿，在我可以选择的时候我一定要选择这方面好的老师，老师的这个言谈举止也是很重要的。那么第三点，当然涉及到老师的一个专业技能水平了，当一个老师他有很强的专业技能水平或者他是一个不断学习，非常有经验的老师，他会帮助学生去提纲挈领。他哪怕是在孩子遇到困难的时候他也有能力帮助孩子化解困难，穿越困难，让孩子自己获得成长，收获了技能和能力。他会让孩子自己去收获，这就是高水平老师跟低水平老师一个巨大的差异。这个对孩子的影响是终身的也是关键的，所以我是要选择这样的一个老师。
真正好的老师是什么呢？他让学生会喜欢他，他让他学生在他面前敢说话。然后他让他学生慢慢会热爱上这个学科，然后他能够让学生不用花特别多的时间，然后相对来讲以轻松的心态在这个学科和学问上获得好的一个成绩跟成就。但是另外一方面每个孩子的一个智能分布不同，这个没有绝对的标准，只能每个孩子和自己去比。
这个是到了孩子初中高中以后或者高年段的时候，你需要借助外部学科帮助的时候，我们作为家长需要注意的地方。这个我们是需要去这样一种洞察能力吧，然后呢，去看看自己的情况，也要尊重自己，我能够支持到孩子，去获取优质资源时候，什么才是我们最重要，最关键的要去关注的。所以这个呢，也是我想跟大家分享的。
因为上周我去一个机构的时候，我在旁边一起听，我就听到别的小教室里面，，那个老师啊，歇斯底里的对学生进行指责。这个传递出来就说你怎么这么笨，你怎么可以这样，然后在那个空间里面孩子怎么充满正能量在学习？身心很封闭的时候、过度紧张的时候，他是没办法打开学习通道去学习的。父母去花了这么多钱啊，孩子还来遭受这样的罪啊。所以呢，作为父母，我们是负有这个责任的去把好这一关。当时我听不下去了，我建议负责人去干预一下，这样是对不起孩子和家长的。
