我们班里有几位“大神”之所以被称为“大神”是因为在某些特定的时刻，这几位会出现各种各样神一样的表现，凌驾于任何人任何事情之上，也就是唯我独尊，谁与争锋，哪怕是作为班主任的我，也惹不起。
第一个是吴晓伟，提起他，我有时候会怀疑这孩子具有双重人格。好起来的时候，恨不能绑在我身上，让我感觉自己就是他的亲妈。任性起来的时候，在教室里不是哇哇大哭，就是趴在桌子上什么也不干，这时候的他完全忽视所有人的存在，原因？怎么了？为什么？好言好语，疾言厉色，对他来说都是噪音，我管你是谁，反正我现在最大。不过，他学习挺好。
这家伙不闹事则已，一闹事，我就头大。有次上语文课，我检查课下作业，所有的人都检查过了，就他一个没有交，我用非常心平气和的语气问他：吴晓伟，你的作业呢？人家面无表情的趴在桌子上不回答。我又小心翼翼的说：“你作业写完了吗？”人家还是不回答，这会儿直接把眼睛闭上了。我也有点儿恼了，我说你到底咋了，你得说呀，作业到底写是没写完？见我声音大了一点，人家倒好，直接把耳朵堵上了。这下惹怒我了，我说我问你话呢，你什么意思呀？这下好了，开始嚎啕大哭，刚开始，别的小朋友惊讶的看着这一幕还有点新鲜，随着他嚎啕声越来越大，时间越来越长却也不见停下来的迹象，大家也都捂上耳朵表示嫌弃。
作为当事人的我也有点儿蒙圈了，我没怎么着他呀，这怎么就哭成这样了，怎么劝也不管用，这严重影响了我们班上课，无奈之下，我给他妈妈打了电话，让他妈妈赶紧来学校里面一趟。他妈妈来了以后，也是好话歹话说了一箩筐，还是一直哇哇哭，没办法，他妈妈直接拿出杀手锏，直接开始给他收拾书包，说走，回家，不上学了，你别在这里影响别人。这下他开始慌了，就在和他妈妈抢夺书包之际，他终于开口了，大声喊作业太多了，我写不完。我一听，敢情这家伙就是不想写作业呀，我赶紧把我们班检查作业用的小表格拿出来，在标注今天作业的那页上面除了他，别人全部都已经打上了小对勾，而且我也给她妈妈解释，今天的作业就是把两首古诗各抄三遍，而且我留了足够的时间让大家写。所有的一切都在说明一件事情：不是作业太多，而是他不想写。我跟他妈妈沟通：这孩子自打开学以后，一次课间操都没有参加过，上课时，只要老师一批评他不专心，他就开始闹情绪，什么事情都不干了，一而再，再而三，今天又因为自己不想写作业嗷嗷哭，孩子好强是好事儿，可是是不是太过于任性了，我们班级是一个集体，既然来学校里面了就要遵守学校的规矩，有些事儿是必须做的，就一定要做，不是说他想做就可以做，不想做就不做了。如果别人都像他一样任性，我们班级要怎么管理。他妈妈也赶紧附和说就是就是，可是孩子这样，我也是没办法，在家里他爸也没少揍他，可是他还是这样。我用平和坚定的语气告诉他妈妈说：今天的作业必须完成，每天的课间操没有特殊理由也必须要参加，你今天先把他带回去吧，给他认真谈谈，让他明白作为一名学生，什么事情是必须做的，如果你们再不重视，将来吃亏受苦的就是孩子自己，趁着孩子还小赶紧教育。最后他妈妈带着他回去了。
第二天早上来学校时作业也交了过来，也不再闹脾气了。他妈妈给我打了个电话，说其实他昨天真正闹得原因是他不想住校，想每天回家住，还让我帮忙办个走读证。满足了他的愿望，从那天起，他也开始上课间操了，偶尔也会闹闹脾气，可是哇哇哭的情况再也没有过了。有时候不是我们拿孩子没办法，只是没有去深究行为背后的原因和建立孩子的规则意识。
