虽然不是班主任，但二班的班级纪律涣散，最近一直致力于二班的班风建设。
周三晚上自习课，我和学生王炳惠发生矛盾，发展到拳脚相向，这件事让我深深怀疑自己在教学中的定位。事情是这样的：因为和王炳惠妈妈比较熟悉，人家对我好的事我也始终记得。周三二班班主任跟我说，她准备放弃王炳惠了，在班级的表现不行。于是在晚自习课上，我就讲他叫出来进行了劝说，希望他能好好学习，不要和纪律性较差的学生多接触，也分析了一些社会利害，然后我就让他回教室写一写自己的感想。他写着的时候我还观察了一下，边写边偷偷地抹眼泪，我就想着这孩子还可以啊，以后肯定会有进步的。后来我就让全班同学写下自己最近的感想和接下来的学习计划。同学们写完后交到讲台上，我就开始翻看了，翻看王炳惠的时候，他的感想错别字很多，并且没有我预想的深刻认识，反而写了老师侵犯了他交朋友的权利，我就说了他两句：“侵犯你权利？我认为你应该尽全力学习，下课有时间多学习吧，还交朋友呢？”也许是受这句话的刺激，在我低头看别人得到感悟时，他转身走到教室后面和另一个学生动手打架了。我和其他同学赶紧跑过去把他们分开了，分开后我也没有注意，我在前面走，他跟在我后面。在我走到讲台上，转身的时候发现王炳惠站在我后面，还骂骂咧咧的。我就推了他一下说：“你干啥？”推的时候不注意他撞到了黑板上，然后弹到了地上。他边站起来边骂，起身后开始朝我挥舞着拳头，我背他打了两拳。和自己一样高的学生面前，我占不到一点便宜，我就让同学喊其他老师。这个时候正好下课，我们俩也拉扯到了走廊上，另一个老师让他去了会议室。后面我就跟他妈妈打了电话，那个时候真的是特别委屈。他妈妈也是特别会处事的，到学校就让他认识错误，回家反省。他和他妈妈在说话时也是骂骂咧咧的，尽管家长态度很好，可是这样的孩子真的是……
这件事困扰了我好几天，他的两拳击碎了我这么些年的认知，甚至对学生的教育情怀。自己对学生的关心是多余的，甚至在教育中一直都是自己一厢情愿的付出。我也特别失望，在教育中我逾矩了，跨越了师生的关系，操了过多的心，以致学生的当面两拳才让我如此受伤。
应该清楚自己的位置，我只是一个老师，只是需要教师这份工作养家糊口而已，妄想因为自己的一腔付出就改变他们的命运，这本就是痴心妄想。做好自己的本职工作就好，多做一点，从别的角度来看可能都打破了某种规则。我也想了很多，很大一部分也是受教育书籍中的理想化教学或者成功案例的影响，认为所有学生都是一样，真心可以换真心，谈恋爱尚且不可，何况教学呢？而一门心思追求的非暴力沟通、在教学中“和善而坚定”这些都不是绝对能运用在每一个学生身上。
清楚自己的位置：一名普通教师而已。
