今天我校暑期“铸师魂、厚根基”培育赋能型班主任培训拉开了帷幕，南京市优秀班主任陈宇老师的讲座《班级文化的价值与建设思路》让我对班主任工作有了崭新的认知，他把常见的抄袭作业行为归类为轻微违纪问题，提到大多老师的处理过于简单而草率；在处理学生考试作弊问题时，多简单说教和处罚，而忽略了班级群体价值观的引领作用；他通过处理这里问题的四种路径来解读什么是班级文化及其重要性。他对教育的“道”与“术”的融汇贯通做了深刻的解释，让人耳目一新。
他提到：现在班级文化建设过程中，大多人过分强调了班级文化建设日常行为、典礼仪式、班徽、班服、教室布置等表层的内容，却不懂得了班集体的核心价值观和班级的愿景才是班级文化建设的核心。其实班级文化体系分为四个部分：物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。物质文化在班级文化体系的最外层也最容易被大家看到，但作为班主任我们不应该仅仅停留在物质层中，行为层、制度层也更应该被我们运用起来，再做深层次的分析理解班级文化更应注意对于班级发展和学生成长的价值。这时善于运用规则解决问题应运而生。在会上陈宇老师运用自己所带的三个不同层次的班级案例给我们做详细的分析和讲解，让我对班级文化构建有了更深层次的理解。虽然自己也做班主任十多年，自己的有些做法还与陈老师的类似，但是自己缺乏主动的思考，不会总结和提炼，不能把实践操作上升到理论高度去研究，或者说缺乏理论去指导实践工作，是种原发性的操作，总感觉很忙、很累。陈老师的讲座让人眼前一亮、豁然开朗，他把理论与实践结合的这么好，把班级文化条分缕析、清晰明了，设计的班级文化建设的实操性步骤，可以直接借鉴、参考和启发，真是值得好好学习。
感受最深的还有他在设计制度管理时，给学生选择的出路，给学生以人文关怀，把学生放在心中，这是很多老师或者专家容易忽略的地方，这也是他独具魅力的地方。还有他把班级各种问的解决、班级文化的形成都用思维导图的方式清楚明了地展现在我们的面前，思路和逻辑非常清晰，让大家在认真阅读时特别受益。
教育之道，大道至简，我们在平时的工作中把看上去简单的事情搞复杂了，而我们还总是希望用简单的方法解决复杂的问题，这种螺旋上升式解决问题的方式上体现出个人价值观问题。文化建设是班级工作的核心，文化核心是群体价值观，当然这也是最重要和最困难的。 作为一线教师我们要整理好自己的情绪和心态认真研究班情、准确定位，运用正确的教育策略积极引导班级群体价值观的形成。
真的很佩服和敬仰陈宇老师，他把班主任工作研究的这么透彻，这么具体、这么有高度，他还把这些知识以完整的体系呈现给我们，特别感谢！我们除了仰视，还要尽快的体验和实践，让自己也拥有构建班级文化的水平和能力。以理服人，以文化人，是我们理想的境界，虽然我们还不能达到陈老师那种行云流水、水到渠成的班务处理境界，吾虽不能至，但心向往之！
