一、教学：
卷子上的文言文总是很难讲的一道题，老师逐句翻译，学生一副爱听不听的样子，点名逐句翻译，有效的只有各人自己翻译的句子。今天做了调整，事先布置过查词，课上摘出文中知识点集中的八个句子，小组集体讨论，然后每组抽一名学生演板。从学生翻译的成果看，效率有很大提高。
反思：趁热打铁最好，小组讨论完立刻落实到笔头上，课后或者拖到下一堂课，都会影响效果。
二、阅读
1.真是念念不忘必有回响，昨天刚写到利用娱乐的御民术，今天就学到一个理论——“奶头乐”。奶头乐（tittytainment）是美国国家安全顾问布热津斯基提出的，指的是通过色情、麻醉、低成本、能提供满足的低级娱乐方式，使民众沉迷其中，如同“吸奶头”一般，丧失思考能力，从而不会挑战现有的统治秩序。最终使全球80%“边缘化”的人安分守己，20%搭上全球化快车的人可以高枕无忧。
像极了《美丽新世界》里解除一切烦恼的苏摩，不是吗？
从这个角度看，“学习无用论”是不是一种被不求上进的人拿来做堕落的借口又被别有用心之人加以利用的，用来消磨中下阶层斗志的阴谋论？
2.幸存者偏差：当信息来源只来源于幸存者时，这个信息可能会与实际情况存在偏差。比如励志鸡汤，成功学书籍，仿佛跟着做同样的事就能轻而易举走上人生巅峰。实际上很多失败的案例被刻意隐去。霍金并不是因为坐轮椅写出《时间简史》，扎克伯格也不是因为退学才创造了脸书？
3.之前看过张雪峰讲企业招聘学历筛选的视频，也给学生讲过北大屠夫陆步轩的事，今天看到一篇非常全面的驳斥“学历无用论”的文章：《学历真的不重要吗？》http://mp.weixin.qq.com/s/Hcd0mn7MoEZtyEkOgEgVNw
