我们都是在一种框架中生存，自己很难意识到自己的问题，尤其是周边的人都跟你差不多。那么，我们就可以在业余时间中认识和了解自己。
没有走出来不知道自己不足，不是自己“穷”，而是不知道如何把自己的点点滴滴存起来。说起来我们都在拼命地做事，往往看重的是结果，而我们不懈努力的过程被无情的抛弃，所以一年，两年，甚至十年后，我们还只是一个老师，交流心得时没有案例分享，只会说工作太辛苦，太累！没有自己的精彩收获！
任何事情的成功都不是一蹴而就的。水滴石穿的故事告诉我们，持之以恒的坚持就会有收获，而且会多姿多彩！纯粹的说教解决不了问题，如何能多样化的引导才是王道。一个缺乏生活人是没有多元化思想的，有的只是简单粗暴。教师的专业发展总体来说是要依靠自己在平时中去一点一滴地积累，没有一个神器能够在一天让你变成专家。生活即教育。在每一天的生活中体味人生的酸甜苦辣，并把你的点滴记录下来，在繁星下反思明天成就一个什么样的自己。利用生活中的素材触动敏感的人性会让你融入他人的世界，才能造就一个有魅力的班级领导者与建设者。
自己所期望的必须是我能做到。当我们去要求学生如何如何时，我自己是否先做到了。空喊口号没有任何的意义，作为一个班级的建设者，从自身引导每一位学生思想与灵魂。古人云：近朱者赤近墨者黑。管理者的能力与水平，情感与价值观也会影响到学生的认知。网上经常看见某某某把一个名牌大学毕业生养成了一无是处怨妇，毫无价值而惨遭抛弃；谁谁谁硬是把一个脱离社会多年的中年妇女培养鼓励，引导成了商界精英。所以作为班级的领导者与建设者，自己首先要像一颗太阳，永远灿烂，时刻给学生以正能量。这样才会让我们在教育的大道上不偏离：
让每一个孩子得到发展，让每一个孩子阳光灿烂！
