一提起老师，人们就会说：“老师，总是受人尊敬，被人爱戴的；老师，是人类文化得以传承的功臣，他们做的贡献是极其巨大的。”而我就是教师队伍中的一份子，但我不敢自诩有多么伟大。我一直认为自己是一个普通人，是芸芸众生中很渺小、无足轻重的“蝼蚁”之辈。可有谁知道，虽为蝼蚁，也不乏远志……
小时候的我不爱说话，胆子又小，记得来白庙子中心校上学前班的第一天，见到陌生的老师、不认识的同学，我因为害怕竟哭着要回家。学前班的石爱前老师拉着我的手，让我坐到了第一排，她不停地安抚我，然后教我们认字，她手拿一根细竹竿指着黑板上的字，一字一顿地领读。有同学说话了，石老师便会停下来，看着说话的孩子，直到那个孩子意识到自己的错，闭口端坐，石老师才会继续领读。我仰着脖子看着我有生以来的第一个启蒙老师，内心生出一种敬畏感——老师，好伟大！我个子小，声音也小，总会“淹没”在人群中不被注意到，但石老师总不忘叫叫我的名字，伸手轻轻把我拉到前面，笑着对我说：“你来回答！”看着石老师温润的眼神，我内心好温暖——老师，真和蔼啊！渐渐地，一颗种子便深深地种在了我的心里，逐渐萌芽。一次，石老师问同学们，长大了要做什么。我第一个站起来回答：“我长大了要当老师！”也不知从哪里的来的自信，我开始好好表现，终于当上了课代表，可以当小老师给大家领读了！
当年的白庙子中心校，只有一排砖瓦房，一共六间教室，两个办公室。简陋的教室里没有什么班级文化氛围，只有前后两块黑板，一个班务栏，一张白纸贴在墙上就是一个“学习园地”，老师会把我们的优秀作业贴上去展示。冬天老师会早早地在教室里安装好火炉，提前运来煤，存到碳房，然后通知全校师生每人从家里带一捆葵花杆来，以备生火炉用。火炉一烧起来，离火炉近的同学会“享福”，但靠门窗的同学就没有那么好的福气了。手冻僵了，脚冻麻了，老师就会让大家搓搓手、跺跺脚。就这样的学习环境，我们学校出了许多优秀学生。学生毕业了一批又一批，教室越来越简陋，桌子越来越破，但学校的朗朗读书声从未停止过，老师伏案批改作业的背影依然是那样伟岸……当我小学毕业时，环顾校园，回忆小学生活的点点滴滴，我心中便有个念头：将来好想回母校当老师啊！
高考时，我如愿考入了教育学院中文系。大学时期的我，过得很充实，认真学习每一科，每天练三笔字，练习普通话，晚上自习时，同学们会轮流讲课、评课。临近毕业，大部分同学们都不愿意当老师，出去参加招聘会，或者去人才市场投简历。我也跟着一起去跑人才市场。这时，父亲的一个电话打来，告诉我，村里学校缺一个老师，问我要不要回来试试。时过境迁，这时的我早已忘记小学毕业时许下的愿望，心高气傲的我哪里愿意回去——我想留在城市里找工作。可一连几次，我投简历无望，公司应聘失利，处处碰壁，我突然意识到自己是多么的弱小，不足为奇，比自己厉害的强者大有人在。想到家乡那个破旧的小学，我心动了。收拾行装，我对自己说：“小蚂蚁，该回家了！”
就这样，我这只小蚂蚁回到了阔别多年的母校，当起了临时工，由于学生人数比那时候多，校园里多盖了四间教室、两间宿舍。但以前的那排教室还在，那两间办公室还在，我的恩师成了我的领导，教过我的老师成了我的同事，他们热切地欢迎我的到来，他们说：“回来就别走了，我们都老了，教不动啦，白庙子小学需要年轻教师来助力。”老师们朴实的话语深深地触动了我，我觉得自己回来是对的。
直到现在，我已经在母校工作了11年，送走了四届学生。我经历了招考转正，结婚，生女，生活似乎就这样平凡地过着。而平凡的我却见证了白庙子中心校的成长历程，昔日的破旧已不复存在，现在的白庙子中心校已经是一所极具现代化的农村学校。教学楼高耸，新桌凳摆放整齐，每个教室里都配备了多媒体一体机；学生可以去各个功能室上美术课、书法课、音乐课等：宿舍楼干净整洁；食堂宽敞卫生；足球场是孩子们最爱去的地方；每天清晨，在400米跑道上都会传来学生晨跑时的喊号声……
学校越来越美丽，孩子们快乐地学习，幸福地成长。而我也变成了“老”教师，但我依然坚守我的梦想，不忘初心，即使我微不足道，也只想留在母校——助力！。
