今天忠良跟大家聊一聊意愿，今天同事跟忠良聊天，说了这样的一个案例：同事一位长辈的孩子学习不好，家长很头疼，不知道该怎么办？忠良想了想觉得这是一个常态问题，分享并总结了两个维度，跟大家分享一下，首先问一下：你会觉得怎么做？
忠良觉得主要有2个维度：是否孩子的学习真的要必须好，基于这个维度又可以分为两小点：1，必须要好：那就要找到达到好成绩的解决方法。2.不一定必须要好：那这就不是一个问题，为了孩子的将来，我们会采取其他的途径与方法。忠良将这两点逐步展开：
1.必须好：成绩好是一个目标，基于这个目标，我们有很多方法，关键是合适。我们看很多家长的孩子学习成绩不好所采取的方法：打、骂、逼等强制性手段，这些方法不是不对，而是效率很低，通常都取不到很好的结果。最好的方法是：站在孩子的角度来考虑他的想法，他的心里预期，要要跟孩子的情感同频，这样孩子才会相信你，相信你是为了他在考虑。比如你说：小明，你最近的数学成绩不是特别理想，是不是最近学的太难了呀？来，跟妈妈说说！小明说：妈妈，对不起，我最近贪玩了。你再说：没事的儿子，妈妈小时候也贪玩，贪玩的孩子都聪明，你就像妈妈了，然后再说:可是劳逸要结合，XXXX等道理，这个对话就是一次优质谈话。而很多家长都太过强势，强势的对话是一种强迫，让孩子感觉不到自由和被尊重，这种强势会让孩子压抑自己的真实想法，久而久之跟父母 的距离越来越远。
2.学习不一定必须要好。《高效能人士的7个习惯》里有一个柯维博士自己的例子：柯维和她妻子都是美国社会的高层人物，影响颇丰。而他们的孩子却天资平庸，棒球尤其不好，他们班的孩子棒球都很棒，这让柯维觉得很难堪，觉得没面子。他开始每天教孩子棒球，亲自教他每一个姿势，带他看球赛，可是一阵时间下来，柯维恼火急了，他的孩子不但没学会，反而更加退步了，他深刻反思之后决定：不再再逼迫孩子，而是给会心的微笑，给他力量，给他支持和拥抱，让他做自己爱做的事情，结果出人意料：孩子的棒球没好，可是成绩开始名列前茅，人变得积极活跃，小伙伴们变得不再嘲笑他的棒球，甚至都开始变得爱跟他交朋友！瞧这就是尊重不强迫的力量：孩子的棒球虽然依然很糟，可是他有他其他方面的价值。这不跟我们的很多父母的情况相似吗？望子成龙，望女成凤，不尊重孩子的想法，把自己的想打暴力的强加在别人身上。自己不读书要求孩子读书，自己打游戏要求孩子不要打游戏，等等。
好，忠良总结一下：看一个事物要全面的看，理智的看，更要尊重不强迫。说服别人也要站在他人的角度，从为他的角度出发并为他考虑，这样世界才会更协调更美好哦！
