自8月领到新书，就陆陆续续在看殷振洋老师的《懂心理，带好班》这本书。越来越觉得老师应该多学点心理学的内容，会让你有种豁然开朗的感觉。
这本书主要写了殷老师如何运用自己学的心理学知识，在班级里带领孩子们去实践，有记忆力训练、注意力训练、自控力训练、时间管理训练、积极心态训练。一个训练为时一个月，一个月就围绕一个主题来进行。
书中我很喜欢一句话“出淤泥而不染”，意思是指“莲花从污泥中长出来，却不受到污染”。放眼班级，当你的身旁出现不文明的语言或行为，而你却没有被传染，而是以“三不去面对，不看，不听，不理，你就是莲花，“出淤泥而不染”你就拥有了莲花高贵的品格。作为班主任，面对班上总是出现的骂人与打人的现象，我时常感到困扰，如何去教育他们呢？从这句话中，我知道在以后的班级教育中，我应该以此为规训，告诉学生遇到那种故意惹是生非，明知故犯的孩子，该怎么巧妙应对。他们有时候就是要激怒你，有时候就是不懂得宽容，也不懂得好好沟通，所以用骂人打人的方式来解决问题。而此时如果我们能做到“三不”，就会让对方觉得没劲，觉得没意思。这样无声胜有声，何乐而不为呢？
法国作家雨果说，世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵!当我们面对同学不文明的语言或是行为时，我们以“三不'去面对，不看，不听，不理，这样你就是心胸宽广的人!你就拥有了一种高贵的品格。你的心灵就像蓝天一样湛蓝，像河水一样清澈，没有任何一点污垢。
在书中，我要特别推荐的是积极心态训练这一块。这个训练依据是心理学的“情绪ABC理论”。在孩子的学习生涯中，积极心态训练实在是太重要了。同样面对一场考试失利，A同学认为是试卷难度太大，把原因归为外部因素，所以，他还是照着老办法学习，可想而知结果是什么。B同学认为是自己太笨了，能力不足，自己怎么努力都没用，所以B同学就开始自暴自弃了。C同学认为自己考试没考好是因为这段时间上课开小差，课堂效率不高，作业没有认真完成引起的，主要归为内因，所以他打算接下来上课要认真听讲，作业认真完成。C同学就是积极归因，对于学习是有利的，而A和B是消极归因，对于学习是不利的。
殷老师的积极心态训练有一招特别妙，我迫不及待想要分享。我身边也有这样的老师，每次考完试让学生在试卷上写反思。但因为没有给学生做好示范，学生每次写来写去都是词语、默写掌握不扎实等，效果不理想。
正如书上说的：教育的艺术就在于将出现的问题转化为教育的机会，学生的问题恰恰是教育、帮助学生的良机，也恰恰是教师不断修正自我，不断进步的契机。
