今日案例主人公是五年级小海，一个经常被其他学生欺负的孩子。
一、资料搜集：
1.放学回家路上被好几个男孩推搡欺负；
2.在学校下课上厕所期间，书包和书被上述几个男孩放到教室的讲台上。
二、心理老师疏导过程：
1.有目的的“闲聊”；
在这个“闲聊”过程中，心理老师知道了：
（1）小海性格内向，学习成绩不好，不善言辞，和老师同学关系不亲密，个别同学还欺负嘲笑他，身体不协调，体育课没人愿意和他玩耍。
（2）家里有一个姐姐，姐姐经常受表扬。
（3）父母平时不让他和其他朋友玩耍，因为他是父母“超生”的孩子。
2.沙盘游戏疗法；
沙盘游戏过程开始时，他很紧张，用沙子宣泄长期压抑的愤怒情绪，慢慢的，情绪稳定。
沙盘游戏过程中，在心里老师引导下，小海自身的力量开始萌发，但是通过他摆放的沙具，可以看出小海内心存在严重的不安全感。渴望被保护。
沙盘游戏结束，小海产生与人交流的渴望。
沙盘游戏结束心理老师分析原因：
小海是被动受欺负的典型。他受欺负不告诉老师和家长，选择逃避、隐忍，频繁的受欺负伤害了他的自尊心，降低了他的自我评价和自我价值感。
三、切实有效的训练；
心理老师对小海进行提高自信心的训练，目的是为受欺负的小海提供安全的环境，讲述自身经历，学习和练习有效应对受欺负的方式。
四、布置家庭作业；
心理老师布置家庭作业：积极参加锻炼，强健体魄，学习特殊技能和自卫方式，以增强个人力量，同时也能帮助小海提升自信！
今日感悟：
校园原本应该是最单纯美好的地方，充满了童真和友爱，但是现在我们经常会看到很多关于校园暴力的新闻，他们玷污了这本该美好的净土，给无忧无虑的学生生涯蒙上了一层阴影，那么我们究竟应该如何应对校园暴力呢？我个人认为：
1.家长要多关心孩子，多与孩子沟通，多关注他们的内心变化。
2.学校经常对学生进行相关的教育。
3.坚决杜绝在学校拉帮结派，学校是学习的地方，任何社会气息的东西都不应该出现在校园里。
