“碎片化学习是通过对学习内容或者学习时间进行分割，使学员对学习内容进行碎片化的学习，这样的学习方式称为碎片化学习。”可见，碎片化学习主要体现在两个方面，以对学习内容、学习时间进行分割为主。
我们要注意到的是“知识的碎片化本身并不带来优势，优势在于碎片化后的有效利用给用户带来的价值，这个价值来源于用户的碎片化需求，而且这个碎片化需求是随着情境变化而变化的。”可见，单独知识的碎片化不具备优势，优势在于“碎片化后的”有效利用。在有效利用方面，知识是有体系的，体系需要进行碎片化，方可进一步细分内容及时间，然后才有了真正意义上的“碎片化学习”，按部就班的学习即可。令人比较头疼的一点，上述的碎片化需要花费一定的时间及精力，是一套任务，需要计划在先，执行在后。反观当前的碎片化学习，严格意义上来讲，大多只做到了时间上的碎片化学习，而在内容上存在较大差距。
从现实生活来看，往往对多个公众号感兴趣，其中涉及各种话题，多数选择了收藏，少数选择了阅读。总以为收藏了总有一天会学习，而当收藏的越积越多时，无疑进一步加大了整理的难度。
从碎片化学习的褒贬程度来看，关于碎片化的优点本次不做论述，主要罗列几点不足之处：
1、碎片化容易导致片面化，内容不够体系化、不聚焦、易分散
碎片化的学习，往往不成体系，选取内容相对整体而言较片面。多数碎片化学习未在内容上进行建设，多数停留在碎片的时间利用上。这部分学习的特点在于，往往出现今天学习这个点，明天学习这个点。内容不聚焦，分散，无法形成有效合力。
2、碎片化毁灭了深度思考能力
碎片化，使人容易陷入快餐阅读，导致无意识的消遣，易让人产生满足感。此种方式，逐步毁灭了人的深度思考能力，例如主动搜索能力（例如论文的文献查阅）和主动链接能力等。
最后，如何利用好碎片化学习呢？
较为正确的学习方式可能是，问题化-体系化-碎片化。遇到一个领域的问题，选择其进行专注，借助自身的资源搜索能力，构建相应的体系内容。接下来的便是按照体系的内容，进行时间上的碎片化安排，最为重要的还是通过实践来强化学习内容。正如秋叶老师一文中所说，因身份的转变，无法像学生年代一样拥有大块的时间，当前需学会利用碎片化时间完成大块工作。
附引用的几个学习方法：
A、知识零存整取：
1、积件式写作，就是用ctrlc加ctrlV的方法，先拼出一篇符合逻辑的文字。
2、个性化改写阶段，在第一步的基础上，你可以根据自己的个性化，写出自己的案例，自己的风格，自己的侧重点——现在网络上大部分的写作和讲课都是此类。
3、创造性重构，在持续的前两步积累下，创造出全新的思路和模型
B、练就搜索能力
1.从有经验的人开始，根据你提出的问题，给你清晰的建议、方向和边界；
2.找到行业对标，看看人家是怎么做的；
3.进一步用网络搜索资料和书的总结和评论，最后才是系统的看书。
C、碎片时间的结构化管理
学会给每一种碎片化时间单位寻求多元化用途。动手做一张表格，把你的碎片化时间单位用途和你生活中的情景关联起来。这样在任何场合你意识到你有几分钟的碎片化时间，你马上可以安排完成零碎时间完成一件小工作，而不是临时去想你能干什么。而一旦你的碎片化时间用途越多，你的时间支配自由度就越高，你就能自由组合时间碎片完成不同的工作。
例如，五分钟方案法:
一份完整的方案=5分钟构思+…+5分钟构思+半小时提纲+5分钟构思+…+5分钟构思+半小时提纲+5分钟构思+…+5分钟构思+2小时高效率写作+5分钟修改…
部分引用内容来源：
1、百度百科
2、碎片化学习是一个悖论？
3、为什么越学反而越蠢？——碎片化学习是个骗局
4、碎片化时代，学会高效碎片化学习
