第2次关爱留守春风同行活动反思。
本次活动给我更多的感受是挫败感。特别是听到别组分享，都能够走进孩子的心里，而且发现了许多孩子的问题时，我的内心是特别焦虑的。同时也有种无力感，感觉到自己学的东西实在是太少。整体感觉活动过于形式化，让孩子去自身体验的太少。不知是否因为没有掌握活动的主动权，还是因为不太喜欢这个游戏，孩子们积极性并不高，比较拘束，放不开。我们组来了6位同学。这一次比上一次进步的地方，男孩比较活跃大方，积极主动，也比较自信。女孩子相对来说比较拘谨，说话声音比较小，拘束紧张。特别是其中一位女孩，因为紧张出现了一些躯体反应，在谈到孩子们与父母的关系时，感觉到孩子们整体和父母的关系还是不错的，可能是因为年龄阶段和代沟的问题，父母和孩子之间的沟通并不多。
活动反思：1.活动前只是简单的了解了一下活动流程，没有做好备课，缺乏灵活性，对待活动中出现的问题不能灵活的处理。2.针对发展心理学青春期孩子的年龄阶段特点，还需要进一步的加强学习。3.对于上节课绘画没有做好链接，绘画作品和孩子还不能对号入座。应该以每个孩子的绘画为切入点，深入了解孩子。感觉有些摸不着头绪，对每个孩子的情况没有一个清晰的主线
活动建议1.为了在以后的活动中更好的发挥孩子的自主性，每组可以收集孩子们的活动意见。2.针对孩子和家长的沟通问题，可以通过线上家长课堂或者是读书会的形式邀请家长学习《非暴力沟通》。3.为了增加班组凝聚力以及老师和孩子们之间的关系。可以以团队竞赛的形式，每组有自己的口号，组标，或团队上台表演的形式，增加孩子的凝聚力。4.针对每次活动收集到的个人资料，每次都要做好记录和完善。建议每组每个孩子都有一个自己的档案。一组目前为止孩子的整体心态还是不错的。不求不助，尊重每一个孩子。只需做好支持陪伴引领，不忘初心，方得始终。
