【产品描述】
3盒各7块。每盒材料不同，重量不一样。
【教育目的】
直接目的：
培养辨别重量的感觉．
间接目的：
培养判断力
【操作使用】
1.请幼儿协助准备好地毯。
2.引导幼儿至教具柜前，向幼儿介绍教具的名称。
3.请幼儿将装有重量板的木盒搬到毯上。
4.教师坐在幼儿的右侧。
配对练习——分辨轻重并加以配对
1.从盒中取出“轻的”和“重的”木板各两块，随意散置在地毯上，其余木板连同木盒放到地毯的右上角。
2.教师将轻的一块拿在手里掂一掂，感觉后说：“这是轻的”。
3.再拿起另一块，在手里感觉后说：“这是重的”。
4.请幼儿双手张开，手掌朝上，手指尽量伸直。
5.教师先拿出一块轻的木板放在幼儿的手上，再拿出一块重的木板放在幼儿的另一只手上，木板的大部分要放在手指上。
6.请幼儿闭上眼睛（或戴着眼罩），像老师一样将双手上下慢慢地轻轻地摆动，以感觉两块木板的重量。
7.将重的木板拿掉，换一块轻的木板，再请幼儿感 觉。
8.配字卡进行三段式名称练习，加深幼儿对“轻的”和“重的”的认识。
9.配对练习：
(1)随意拿起两块木板放到手上，闭上眼睛将手上下摆动感觉其重量，不同时摇头，相同时点头。
(2)将相同重量的木板进行配对。
(3)询问幼儿：“要不要试一试？”
10.此两组操作熟练后，再取差距较少的两组，做同样的操作。
11.三组混合进行配对操作。
分类练习——依轻重进行分类
1.取出“轻的”和“重的”两组重量板置于毯上。
2.从两组中各取出3块木板散放于毯上，其余木板连同木盒放到地毯的右下角。
3.闭上眼睛（或戴着眼罩），任取两块木板放在两手手心，感知木板的轻重。
4.将轻的放到一边，重的放到另一边，并分别放上“轻”和“重”字卡。
5.同法，将剩余4块木块分类摆放。
6.老师：“要不要试试看？”请幼儿练习。
7.熟练后，可取差距较少的两组，做上述的操作。
8.三盒混合操作
9.进行三段式名称练习，帮助幼儿加深对“轻的”和“重的”、“中等的”的认识。
10.请幼儿将教具整理送回。
【温馨提示】
配对的延伸——增加重量板数量
熟练掌握后，可增加重量板数量进行配对练习，加深幼儿对重量的实体感觉。
教师可以以动物为兴趣点，进行轻重的认知、配对和分类：准备相同种类的大、中、小三种规格的动物毛绒玩具各两个，引导幼儿进行重量比对操作。
我是131号星宝宝度仔妈咪，正在参加日记星球的蜕变之旅，这是我的原创第271篇日记，好的事情，值得一直坚持！
