在上一篇文章中，我从社会排斥的理论视角，分析了素质教育的运作机理及其受害者，主要是农村、四五线城市、以及大城市中的普通工薪阶层家庭，明确指出，素质教育已经变成了“少数人的游戏”，已经系统化地把占人口绝大多数的普通家庭成功地排除在这一教育体系之外了。具体内容参见“素质教育：高明伪装术下的系统化社会排斥”一文。
在此前的文章中，我也曾指出，从教育机会的分配结构看，包括农村、四五线城市，以及大中城市普通工薪阶层家庭，他们子女享受优质教育的机会，已经被有计划、有步骤、有目的地剥夺了，而这一被剥夺的机会，主要转移到了大中城市的中产阶级家庭。换言之，在招生规模不变的情况下，大中城市增加了多少优质教育机会，那么，主要受害者群体就失去了多少优质教育机会。一方之所得，就是另一方之所失。
事实上，教育的撕裂，还在不同群体教育理念上得到了极其生动的反映。那就是，当“读书无用论”在农村地区、脆弱群体、普通家庭中开始盛行的同时，“读书决定论”却在城市，特别是大中城市里所向披靡、披荆斩棘，成为席卷全民的代际阶层战争。
有一句风靡一时的鸡汤，甚是迎合刚从屌丝变成小资的城市新中产心理：“不是读书无用，而是你这个人没用”。
的确，在同样的条件下，为什么有的人能够出人头地，而有的人却只能给人提鞋？相较于外因，内因对个体无能感的碾压，更加残忍、无情。本来，我们以为，让我们陷于困境的是社会，但是，现在这句鸡汤却告诉我们，只有我们自己才会让自己陷于困境。
然而，情况真的像他们所说的那样，是“你这个人没用”吗？当我们检视现实可以发现，“读书无用论”，并非一句空穴来风，是一种反智论，而是源自惨痛的现实教训，是人民群众基于亲身经历的一种经验总结。
读书为什么会没用呢？读书之所以没用，是因为读书，不仅需要家庭大量的金钱投入，而且也是读书者在以自己的青春赌未来。对于赌徒来说，即使最终会输的倾家荡产，但是，在赌博的过程中，至少还有输有赢，不会只输不赢。
然而，对于特定读书人来说，当下的教育之结果，却是一个“只输不赢”的局面。观之农村子女，通过读书来改变命运的机会越来越小。在大学扩招的时代洪流中，现在一个高中生毕业生，只要想上学就都有学可以上。但是，这里的学校，可绝不是什么善类！它们不是找不到生源或生源严重紧张的垃圾学校，就是准备大赚一笔高额收费的民办学校。对于这些学校来说，招生的目的，一是养活教职员工，二是赚钱。试想一下，在这样的学校，上了四年或者“3+2”的五年大学，又能怎样？能提高自身的认知能力、专业素养吗？其毕业后的就业问题更大。学校基本上都是当甩手掌柜，让毕业生自生自灭。在这样的学校读这样的书，不就是典型的“读书无用论”吗？而这一读书之机会，正是当下广大农村家庭背景学子面临的现实。
可以说，对于农村孩子来说，这样的读书机会唾手可得，然而，读书的结果却连赌场都不如！赌场还有输有赢，但是到这样的地方去读书，却是“只输不赢”！
清代著名小说家吴敬梓曾写过一本书，叫《儒林外史》。其中，有一篇描写读书人的讽刺小说——“范进中举”。尽管情结夸张，但是却也反映了一个现实问题，就是在那个时候，对于普通家庭的穷书生来说，读书还是有用的，是有出人头地的希望的。然而，现在呢？对于农村家庭来说，读大学，特别是读烂大学、野鸡大学的机会到处都是，然而，却没有了改变命运的可能。如果说“知识改变命运”的话，那么，他们的命运也真的会被改变，那就是变得更糟——掏空了父母口袋中的钱，白白浪费了自己的青春岁月。
然而，当“读书无用论”荼毒农村时，城市里却上演了一副完全不同的画面——那就是“读书决定论”。读书，不仅关系到孩子的前途与未来，而且也关系到家庭的地位的延续与提高。
为了实现子女命运的向上流动，或对于中产家庭来说，至少不向下流动，卷入其中的人们，采取了一切可以采取的办法，几乎是不惜一切代价，试图为自己的孩子争取最好的教育机会，以“赢在起跑线上”。
凡是与教育有关的资源，全面涨价。
在当前的教育体系中，“学区房”是获取优质教育资源的一个公开且相对公平的市场化道路。因为对于没有关系资源的人来说，通过市场化的“学区房”至少可以有尊严地为孩子获得中小学教育的学校优势。也正是因为这一点，学区房价格暴涨。据报道，北京顶级学校学区房的价格，已经炒到三四十万每平米。作为二线城市的南京也不遑多让。今年拉萨路小学就有一套小户型，每平米达到了近10万元的价格。而这，似乎仅仅是一个开始。随着二孩政策的推动，越来越多的家庭，选择生育二孩，必将导致对优质学区资源更加激烈的争夺。
参加各种培训班是进行所谓的“素质教育”的必修课。素质教育从哪里来？在教育新政下，学校当起了甩手掌柜。学校不管，自有人管，只要付钱就行。于是现在充斥各大一二线城市的，就是各类的教育培训机构。各种兴趣班、特长班、提高班，蜂拥而出。八仙过海，各显神通，纷纷试图掏空家长们的钱包。当然，在素质教育的催命符下，不管愿意或不愿意，只要想不让自己的子女掉队，家长们就是咬着牙也要硬撑。甚至不仅要掏出白花花的银子，而且还要向哈巴狗一样，讨好老师，生怕自己献殷勤的不够，会导致老师冷落自己的孩子，影响孩子的前途。
素质教育催生了拔苗助长式的“教育抢跑”。提到中国足球，人们往往哀其不幸，怒其不争。在中国足球史上，还有一项不光彩的记录，就是篡改年龄，以获得在同龄组别中的不对称优势。它的主要做法，就是把年龄大的，改成年龄小的，让十八岁的球员参加十六岁球员组别的竞赛。这种年龄上的优势，的确会带来球场上优势。一个现实就是，与成年队人见人欺相比，国足青年队总会时不时地在国际赛场上偶露峥嵘。显然，这是改年龄的功劳，不然无法解释人还是那批人，但是青年队与成年队表现的巨大差别。与中国足球类似的是，当下中国的素质教育，也引发了种种畸形与变态。同样是为了获得不对称优势，家长们也在想方设法。由于出生的医学证明几乎无法更改，于是富有智慧的中国家长们，就改变了玩法，采取了另一种形式获取不对称优势的手段，那就是“教育抢跑”，让高中生学习大学生课程，初中生学习高中生课程，小学生学习初中生课程，幼儿园学习小学生课程，甚至连在娘胎里还未见天日的小生命都不放过，让他们学习幼儿园的课程，如，各种胎教。“拔苗助长”的成语，告诉了我们拔苗助长的后果，然而，在素质教育号角下催生的城市教育战场中，却没有人能停下来。据说，根据优生优育学原理，以后生命从精子、卵子阶段就要被甄别、选择了！
在“读书决定论”的洪流中，教育成为家长们的新战场。每一个家长，Ta的对手，不仅仅是自己的孩子，要说服他们听自己的安排，参加各种素质拓展项目，而且每一个家长又互为对手。只要做到别人家长做不到的事情，坚持不下去的坚持，就成功地为自己的子女挤走了一个竞争对手。
这就是素质教育！它让教育成为一场战争：人与天斗，子与亲斗，人与人斗！
究竟谁才是受益者呢？
鬼才知道！
“策以经世，论以明理”。面向时代、面向问题、面向未来的策论，始终是历代知识分子家国情怀中的核心关切。处于三千年未有之变局的当代中国，更是为策论工作者提供了极为开阔的舞台。本公号秉持中国立场，基于个人兴趣与能力，从策论角度，诊断时代问题，剖析中国利益，呈现中国温度。
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