孩子发脾气时，你还在这样做么？
一
在房间里辛勤地码着字，总能听到隔壁传来孩子带着哭腔的声音，有时甚至是大哭大闹：
“我要吃那个饼干！”
“爸爸，我要玩飞机车车！”
“电脑的风扇呢？”
总感觉，几乎每一天都生活在这种孩子吵闹的环境中。
孩子，心情得不到舒缓，脾气日渐暴躁。
父母，每天在这种环境下，止不住地心烦。
相信几乎每个当爸妈的，对此都深有体会。
刚开始孩子还小，脾气还没那么大。
没想到进入2岁后一直到现在，脾气只增不减。
一碰到不顺心的事儿，不止是滚个地那么简单，有时还大哭大闹耍赖，怎么劝怎么哄都不听。
相信这也是2-3岁孩子爸妈普遍碰到的情况，而这种发脾气的情况，如果在早期处理不好，还将被带入孩子的整个成长之中。
二
面对孩子发脾气，家长们通常有以下表现：
01
爷爷奶奶会一个劲儿地哄。孩子要什么，就给什么，只要孩子不哭不闹就好。
这种做法，不仅仅对孩子的情绪调整没有任何帮助，还会让孩子以此为工具、为要挟。一旦要不到什么，就哭、就闹、就喊，那么家里的老人就会纷纷投降。
02
年轻点的爸妈，在孩子发脾气的时候，往往自己也会开始发怒。
孩子越哭，爸妈心里越烦躁，有时甚至会对着孩子也发脾气。
像我有的时候，就控制不了自己的情绪。本来在写着东西，思绪一下子被打断了，那边还不止不休不依不饶地，我的火蹭地一下就冒上来了。
我就会对着孩子大声吼：吵什么吵，烦死了，一天到晚闹腾，还让不让人干活啊！
03
有的父母会利诱不成，就恐吓孩子。
像在我家里，宝爸就是这个情况。有时孩子哭闹，他的情绪也一下子上来了。于是开始虎着脸对孩子说：“再吵！再吵就把你关小黑屋！”
这种做法其实最不可取。发脾气是每个孩子必经的道路，想要教会孩子控制情绪，是绝不能采用恐吓的方法的。否则孩子容易产生心理阴影，而且以后不开心或者愤怒的情绪，也不敢表达出来，只能一味地压抑。这对孩子终生的发展，都会有很大影响。
三
要想知道应该怎么在孩子发脾气的时候进行引导，就必须先了解孩子脾气的来源。
人类其实同时拥有理智脑和情绪脑。字面不难看出，理智脑主管理智，情绪脑主导情绪。
很多家长现在非常注重孩子理智脑的培养。市面上不乏一些什么记忆训练班、思维训练班、逻辑能力培养等各种类型的少儿班，都是为了迎合父母对孩子智力发展的需求，而一再忽视了孩子情绪脑的发展。
殊不知，其实情绪对孩子来说也是至关重要的，因为一个人的情绪脑会一直影响着他的理智脑，从而进一步影响他的判断。
曾经有这么一个真实的医学案例，有一个人的情绪脑受损了。他没有任何喜怒哀乐的体验。在一次抽纸牌的比赛中（有两堆纸牌，里面有奖励牌和惩罚牌，让每人在两堆里各抽出几张牌，然后估算哪边的奖励牌比例大），一个情绪脑正常的人与这位病人一起进行比赛，大家猜一猜到底最后谁赢了？
与正常人不同的是，这位病人不管抽到奖励牌或者惩罚牌，其情绪都没有较大波动，而正常人则会表现出快乐和低落的情绪。
也许你要以为，脱离了情绪的控制，理智应该发展得最好，那么病人应该能赢得比赛。
然而事实却恰恰相反。正因为缺少了情绪的辅助，病人的理智脑受到了限制，不能够对情境做出最有效的判断。
因此，如果我们想要孩子的理智脑发展，那么同时必须注意孩子情绪脑的发展，只有二者相辅相成，才能有所裨益。
四
再来了解一下孩子大脑的发育情况。一般幼儿在刚出生的时候，已经会哭会笑会发脾气，这就表明了孩子的情绪脑早在出生的时候就已经发展起来了。
可是孩子的理智脑则一直以落后于情绪脑的速度在成长，一般孩子要成长到20岁才能完成理智脑的发展。
因此如果一开始就要求孩子要理智对待自己的情绪，其实是很不理智的。
这就要求家长们，要正确地看待孩子发脾气这件事。孩子在发脾气而无法控制自己的情绪，那是真的因为他们“没有这个能力”。这就好比，一个刚出生的孩子，你不会要求他去咀嚼牛排去喝酒一样的道理。
兴许这样看，会改变很多家长对孩子发脾气时的态度，而且要知道，在孩子发脾气的时候，正是家长能够引导孩子正确处理情绪、搭建理智脑和情绪脑之间桥梁的时刻。那么相信家长们也能静下心来想想应对之策。
五
可是你还要问，在孩子大发脾气的时候，家长有什么更好的方法去进行应对呢？
是对孩子置之不理、漠视他们的感受？是也对他们发脾气？还是利诱或者恐吓？
其实都不是，你只需做到以下三点：
1、引导孩子用语言描述出自己的感受。
比如朋友的女儿某天早上找不到一个玩具了，就去问爸爸。结果爸爸说：“你要玩玩具，怎么昨晚自己不放好？”
小姑娘一下子眼圈就红了，撅起嘴大声嚷嚷起来：“我明明放好了，就是不见了！”爸爸知道女儿开始发脾气了，于是等了一会儿，蹲下来问道：“宝贝你是生气了吗？”
女儿说：“嗯是的，我现在很生气。”
“你现在看到哪个小人？”（小姑娘喜欢看《头脑特工队》动画，里面有五个小人分别代表五种情绪，爸爸用这个来引导小女孩说出自己的感受）。
“我看到了怒怒。”
“哦？怒怒在干什么？”（在关注这个话题的情况下，小姑娘的情绪已经明显稳定了下来）。
“他在跳舞。”
“除了怒怒，还看到谁吗？”
“还有怕怕”。
于是爸爸了解到，原来女儿现在的情绪不仅仅是愤怒，还有一些害怕。
2、引导孩子说出，发脾气的原因。
接下来，爸爸就开始引导女儿说出为什么发脾气了。
“你为什么会看到怒怒在跳舞呢？”
“因为我生气了。”
“为什么生气呢？是因为爸爸错怪你了吗？”
“嗯，是的。”
“你昨晚是不是已经把玩具整理好放好了？”
“嗯，是的。可是现在找不到了。”
“那也许是昨晚妈妈又收拾了一遍，把它重新摆好了。”
“对，也许是。”
“那是爸爸错怪你了，爸爸跟你说对不起。”
“嗯，好的。”
“你还生气吗？”
“不生气了。”
此时，女儿的气基本已经消了，那么就可以跟她进入第三步。
3、分析下一次的做法，强调不能乱发脾气。
“那我们下一次如果碰到这样的情况，好好跟爸爸说好吗？”
“嗯，好。”
“我们不发脾气，你可以把想法告诉爸爸，比如说你其实已经收拾好玩具了，结果找不到，可能是妈妈又收拾过了就另外放了。”
“是的。”
“那我们可以一起解决这个问题，比如问问妈妈放在哪里了，这样你就可以找出来玩了。”
“嗯，对。”
孩子最后，逐步接受了爸爸的建议，也保证下次发脾气之前，会先表达自己的想法，并且共同找到解决问题的方法。
做到这几步，能让孩子正确处理自己的情绪，不乱发脾气，同时搭建起理智脑和情绪脑之间的桥梁，让孩子的理智脑得以更快速健康的发展。
