今天梓莹正式从楼下上来（IC班升入CASA班），我把她的相片准备好，等待和她一起认识我们的教室，引导她亲手把自己的相片贴到自己的衣柜，杯柜和挂毛巾的地方，以增加她的环境归属感。看着梓莹一直点头，我想，恩……她应该略微知道自己现在属于这个环境了吧！我很高兴CASA班有新成员加入，感觉有挑战啦，但是烦恼也随之而来……
经常和CASA班（3~6岁）的孩子待在一起，你可以很明显的看到他们和IC班（0~3岁）的孩子区别——CASA班的孩子已经可以有意识的做很多事情了，你可以和他们沟通交流，而IC班的孩子还是处于无意识状态，他们做事情处于自己的世界中，还不能很好的和外界交流。而梓莹虽然年龄到了CASA班的年龄，但是由于她一直和楼下的小朋友待在一起，她的心智没有得到很好的成长，以至于她一直在自己的世界中，旁边的人说话她几乎没什么反应。而且，无论你给他什么选择，她都说不要。有时候实在是……山穷水尽疑无路。
团讨之后，到了吃午饭的时间，其他的小朋友在洗手准备餐具，我看到梓莹还在画画，我走去对梓莹说：“梓莹，你还想画画吗？工作时间已经结束了，如果你还想画画我们明天早点来画画，好吗？”“不嘛……不嘛”梓莹双手一直摇摆。“现在是吃饭时间了，我们去洗手吃饭，你看楷楷他们已经准备好就餐了。”我继续说道。无论我说什么，梓莹还是嘴里说着不嘛，手一直摇摆的动作。我说：“那好，你是自己走过去洗手呢，还是我帮助你过去？”“不嘛……不嘛”她依然如故。“那好，我帮助你过去。”我边拉着她的手，边说。
在洗手的时候，她开始哭，我想昨天真真还说梓莹适合在楼上，因为没有听到梓莹的哭声，现在哭了……我有些哭笑不得。洗完手，请她去碗柜拿自己的碗，她也不要，我只好说：“那我帮你拿过去啦！”我拉着她的手到餐桌就坐，然后把她的碗放在她的面前。她的情绪很激动，边哭边用双手推拒着碗，某一下，手一用力把碗给扫到地板上了，这个时候很有趣的画面出现了——整个餐桌突然变得很安静，大家不约而同的看了一眼梓莹，然后回过头把自己的碗，勺子，餐垫布置好。看到这个场景，我没说什么，看了他们一眼，我默默的把碗从地面上捡起来，说：“梓莹，请你控制好自己的手，碗摔破了，我们就没有碗吃饭了哦，请大家爱惜自己的碗！”我说完开始分饭菜，当我给梓莹分饭菜的时候，她的双手还是略微有抗拒，她把碗推开一点，我把碗又从新放回她面前，没有说话，也没有提醒她吃，这样重复了几次。我边吃 ，边说：“哇……薇薇今天吃饭很大口，很好哦！……祥祥吃了两碗，感觉太好了！”不一会儿，梓莹说：“我要奶油包，给我奶油包。”接着她开始吃饭，我内心其实想哈哈哈大笑了，看到梓莹吃饭了，感觉很有成就感！
梓莹刚来楼上，和薇薇当初的情形有些相似，但每个小朋友都不一样，感觉遇到了难题——IC班和CASA班怎么衔接？虽然0~6岁是生命的第一个阶段，但是0~3岁和3~6岁又有着质的不同，怎么让梓莹更好的融入CASA班——困扰着我。我感觉吃饭这个环节，我有点强迫梓莹了，而蒙氏主张不强迫，尊重孩子，那要怎么做呢？
待探索……待解决。
