事情已经过去三天了，现在回忆起来，感觉不如当日的情绪那样激烈。
自我诊断症状：躁郁症，有暴力、拖延症躁狂症
诱因：孩子的作业做的乱七八糟，认为小学五年级阶段还是一二年级的学习水平，焦虑他的学习。
病发时状况：手持剪刀，使劲击打桌面，造成桌面轻度损坏，跟孩子说话，大声呵斥，一句话重复多遍，污言秽语，撕毁孩子作业，扔掉书籍，后寻到衣架一个，击打孩子。脑中感觉悲愤，无力，无望，尚存一丝理智，没有对孩子身体造成进一步的伤害。暴怒时间持续大概10分钟左右。感觉这种情绪不对，但是似乎只能通过叫喊，破坏，达到歇斯底里的状态，释放这种不良情绪。
待情绪爆发后，赶紧离开跟孩子在一起的环境，因为不知道什么时候情绪值爆满，再进行一轮对孩子的暴力行为。
情绪余波第二轮，撕毁孩子作业，呵斥重做。快速离开。
事后反省：1、不应该这样，孩子知道错误了，改正很快，好好说话，指出改正方法还是有进步的。2、总是把自己对自己的无力，失望感转加到孩子（弱者）身上，如果将来弱者成长，这种情绪势必反弹到自身，无能为力，愤怒情绪叠加，造成，干什么事都是无精打采，房间乱七八糟，有头无尾。
