厌学孩子变成天才少年的故事              李玲 蒋龙菲

世上本无路，走的人多了，也就成了路。摘自---鲁迅的短篇小说【故乡】

此书献给那些特立独行、不想走寻常路的孩子和那些焦虑陪伴孩子成长的家长     

一个厌学、拒绝去学校的孩子，如何变成天才少年的故事。

解锁厌学孩子逆袭翻转路径

讲述一个母亲十年间、陪伴女儿和帮助很多青少年人生逆袭的真实故事

            目录

第一篇  自我介绍

第二篇 对我影响最大的两本书

            持续改变、爱的教育

第三篇 我的书要献给谁

第四篇  我出书的意义

第五篇    写书初心

第六篇    关于素材

第七篇    总结 复盘

          第一篇自我介绍

    我来自沈阳，位于辽宁中部，是辽宁的省会，也是国家历史文化名城。 是一名青少年梦想潜能激发、训练体系的创始人李玲

    我坚信，每个孩子来到这个世界，都是独一无二的人间珍宝，都值得拥有梦想的人生。 

    我用十年时间持续探索优化，只做了一个课题：怎么能够在寒暑假有限时间，帮助每一位来到我们训练营的孩子发挥其自身潜能，成功挑战常人无法达成的奇迹目标，由内而外发生蜕变。让成功的体验反复铭刻在孩子潜意识中，使每个孩子创造梦想的勇气和信心自然生发。 

      我为什么想出一本书呢？

由于多年来，我与新学员的家长初期沟通的时候， 家长通常会问好多的问题，我会笑着对他们说：“我可以给你们讲以往学员的真实故事和学员的训练数据记录来回答吗？”  等待家长孩子都好奇地点头后，我就会讲述一个个与他们目前情况有相识度、有关联的故事，因为，我认为一个好故事比一个理论解释来得更好。 

      所以我一直想把多年实践中见证积累的，不同年龄、不同的家庭状况，不同学习状况的学员，通过潜能训练，发生转变达成梦想目标的真实故事，集结成册。未来影响帮助到更多家庭的青少年。 

    关于这本图书的形式，我希望这本书是青少年系列故事集锦的形式，通过传播真实的故事，影响到更多孩子积极尝试“潜能训练”唤醒卓越的大脑潜能、从而使孩子拥有自信和梦想。 

      这本书将带给读者的价值

  会为家长读者揭秘、在孩子成长关键期培育训练孩子的非凡脑力，是对孩子人生最有价值的投入 !

    因为每个孩子的大脑状态是主宰孩子一生成败的关键。 书中的故事将给予每位青少年读者，传递人生可以逆袭、梦想可以成真的希望与力量。

      可以让任何类型的孩子，在这本书中都可以看到与自己相似的情况及相关的信息，很快找到自己逆袭蜕变的榜样。

      对我影响最大的两本图书

第一本是1886年出版的《爱的教育》，意大利作家亚米契斯所创作的日记体儿童小说，此书在1994年被列入。世界文学最高奖~国际安徒生奖。

此书以一个四年级小学生的视角，写一学年时间里发生的故事。作者通过一件件平凡细腻的事情娓娓讲述师生之情，父子之情，以及同学和朋友之谊，展示人性的善良与纯洁，讴歌爱祖国，爱社会的精神。作者用爱的钥匙打开读者的心扉。是引导孩子正直向善的绝佳心灵读本

第二本是芬兰家喻户晓的焦点解决大师富尔曼博士创作的书《持续改变》。

这两本书对我产生非常大的启发，拓展了我的思维，让我更加有信心在工作中，建立自己独特的训练体系。根据富尔曼博士在书中提供的系统思维的操作管理步骤，我们可以成功率是百分百的支持到任何一个孩子，实现人生梦想!

如何让孩子的成长过程那些难以解决问题，在我的训练体系解决过程是快乐轻松高效的？如何让孩子可以按照正确轨道方向，主动去不断改变？如何支持孩子周围的大人，通过学习正确的系统步骤去支持孩子、陪伴孩子、让每个孩子快乐幸福成长，书中揭秘了青少年儿童教育的成功路径。

    在书中书让我获得帮助孩子们持续改变的能量和力量，让我坚信未来我不止于在假期训练营工作中，成功支持每个孩子发挥潜能创造奇迹，推动学员实现短期的梦想目标，我还可以联合家长及孩子周围一切资源，对孩子开学后、进行持续有效的系统落地的跟踪支持和帮助，让孩子的梦想种子不断发芽结果持续生发。

      坚持不断感受好书的力量

      我就绝对写不出差的书籍

    我最近这几年不断丢掉的书，是那些跟风看的书，与自己做的事情和自我需求关联不大的那些书。

    所以我下笔前更多思考的是如何写出持久对家长读者有价值的书、如何写出激发更多青少年读者、相信潜能、挖掘自我潜能，从此改变自己人生的书。

    由此可见，我的书一定要写出读者的需求点，让家长读者和青少年读者，读了我书中写的每一个人物的故事，都能够感受到成功的能量和改变的力量，有所启发获得激励。

      并且为了让读者不是昙花一现的暂时的被激励，过后就淡忘了这件事情，我要真正给予读者行动起来的机会、为书友提供具有真实价值的公益体验活动名额。

    我的使命是、让更多青少年儿童都能够感知个人独一无二的与生俱来的卓越潜能，究竟是什么样子？会为每个人都人生带来什么？

        第二篇 我的图书献给谁？

  我出此书的内在源动力是什么？

    找到源动力，完成有保证!

    这本书我邀请了女儿与我共同完成，因为15年至今我陪伴女儿，将潜能开发所获得的书法兴趣爱好，沉淀形成了专业的学习发展项目，女儿因此考入中国美术学院成人继续学院的书法学专业。 

      作为潜能训练的终身受益者、我和女儿想联合写出对社会贡献价值的书，献给普天下的家长读者，同时也要献给普天下的青少年读者。

    帮助家长们更新培育理念、相信潜能并支持孩子挖掘潜能，以此来改变更多青少年的人生状态!  所以此书一定会侧重写写出家长读者 的需求点，让家长读者和青少年读者，读了书中写的每一个人物的故事，都能够被深深打动，获得赋能和激励。 并且让读者们不是暂时的、被书中故事所激励

      书中会给到读者行动起来的真实机会、为读者提供具有真实价值的线下线上公益体验活动。 

    把自己多年亲身实践得来的宝贵成功经验，复制给那些想要改变却不得其法，每天痛苦不堪在原地徘徊在青少年。帮助这些青少年激发出个人与生俱来的潜能，因为改变而自信起来。

    这本书让读者相信，虽然他们暂时潜能受到抑制无法发挥，无法其活出自己想要的样子。但书中无数成功故事证明，挖掘潜能的训练确实可以有效帮助他们弯道超车，重新燃起勇气。

      我的初心源动力，是挖掘潜能可以帮助每个家庭的孩子意气风发，对未来充满无限希望，让孩子积极乐观的憧憬未来，为梦想挥洒青春的汗水。

    第三篇  赋予出书不平凡意义

    出书之前问自己三个问题

第一个问题：

为什么要为自己的代表作赋予意义呢？  出书是一项系统工程，它不可能速战速决。每一步都需要充分的脑力去反复思考构思而完成。 

所以我认为在下决心做“出书”这件事儿之前，深度挖掘自己内心，赋予意义给出书这个事情，升华成为我人生必须实现的梦想。

  有利于激发出源源不断的灵感和不懈的动力，即使过程中遇到各种难处也能够去坚持并且享受其中。 

当我对出书这件事情赋予意义之后，我还要去反复讲出来，在讲的过程中让思路完善成熟起来。  讲明白自己同时又能够打动别人时，自然会吸引到同频的高能量的人来相助。

第二个问题：

出书之前，为什么要做那么多思考呢？  出书训练营前两周的课程，主要安排的就是打通我们深度思考和深度写作的能力。做到知己知彼，方可百战不殆。各种考量和分析!让心里早有“胜算”

第一步 有专业的引领人及同频能量场域。

第二步、 事先预想好可能遇到的这样那样问题，要懂得排兵布阵解决之道。

第三步、 纸上得来终觉浅，实践才能出真知。重考察讲策略，亲身体会哪里适合弱守，哪里适合强攻都要了然于心。

第四步、 沉下心来写作打磨。不急于表现，潜心在家整理自己从书上看到的，多年实践中考察到的相关知识，才可撰写出传世作品。

王茹老师通过分析《孙子兵法》的成书过程和要义，教我们学会“先赢后战”而不是直接“开战”。孙武的兵法，也是人生的兵法，孙武一生中都非常圆满。

出书训练营花费两周的时间来做深度思考的作用是：植入正确观念、保证每一次遇到问题时，都要重新回到这些问题，继续升级思考和认知。才保证出品一本“先赢后战”的代表作品。

      第三个问题 我的代表作赋予的意义是什么呢？

第一个意义：会帮助到更多想改变逆袭的青少年，重新点燃希望，遇见最优秀的自己，启动梦想人生。第二个意义：会让我坚持十年的事业更加有品牌力和生命力。书中诠释的是我倾注十年心血成就的青少年儿童，逆袭蜕变、实现梦想、改变人生的奇迹故事，包括我自己女儿的人生逆袭的故事。所以在书中会散发“生生不息”的力量，也具有让我的品牌力生生不息的能量。第三个意义：打造自己代表作、成就我的使命：图书本身具有的传播力，能够为我的品牌赋能，让我故事中的主人公持续拥有高能量磁场，因为将有生生不息的掌声为这些孩子的人生逆袭故事喝彩。同时将滋养无数青少年读者及家长读者，获得勇于改变的能量和力量源泉。

通过《失学少年变成天才少年》，我想告诉普天下想要改变的青少年，人生逆袭有方法、在一个假期发生蜕变、你也能 !

      第四篇 出这本书我的初心

      随着女儿的长大，我做潜能教育行业已经十年的时间了。陪伴孩子磕磕绊绊成长的过程中，我经常思考如何能把自己陪伴孩子的过程，记录存留下来，并且通过什么方式，可以让自己一路摸索的经验，可以帮助到那些青春期孩子们焦虑不堪的妈妈？ 

      陪伴女儿同时我帮助很多学员最短时间发现全新的自己，大脑升级，拥有超速学习脑力及任意题目可直觉速度出口成诗的灵感创造力。

      我擅长与孩子沟通后做量身定制潜能激发计划。只要四年级以上认字量的孩子，我有非常成熟的共性天赋潜能挖掘流程，同时针对每个孩子个性化天赋潜能的深度激发，有独特的训练体系，可以高效帮助孩子们的梦想成功激发。 

      我希望未来有机会做一部纪录片，全程拍摄特训营孩子们的变化。让神奇潜能与天赋梦想诞生有仪式感。让历史记载见证，孩子梦想成真过程! 

      陪伴孩子成长，是每个母亲的人生功课，我希望通过我的代表作，分享我多年经验，来帮助影响更多家长，绕过我曾经走过的坑。支持孩子在人生关键期，训练大脑、开发潜能，鼓励陪伴孩子敢于追求梦想的人生。

    第五篇  做一个有情怀的

  青少年梦想潜能训练营创始人

    我是李玲，辽宁沈阳人。现居无锡。 2012年开始从事全脑潜能开发事业。 2015年至今、深度陪伴女儿开发天赋找寻梦想，同时从未间断对青少年潜能激发事业的探索。

    我创办的梦想潜能假期训练营、擅长为孩子各项能力测评后，规划定制出双向承诺方案，让每个来到我训练营的孩子，都能够在假期宝贵时间里发生改变，遇见优秀的自己。 

      2022年参加青年作家网策划“我的出书梦”活动，加入出书训练营，我的初心是把自己多年来积累的经验，孩子们在一个假期发生改变的奇妙故事，分享出来，帮助更多“想改变”却不得其法的青少年朋友们和家长们。 

      我喜欢植物、花鸟，热爱读书，能够陪伴女儿健康长大、并找到她愿意为之努力的人生梦想，让我感到自己十年探索所付出的努力非常值得，并且意义非凡。

    为陪伴女儿，我曾亲手策划了不同类型让学员潜能与实际能力对接的课型，也包括与王茹老师合作过的少年出书写作营，多年来合作链接到多方优质名家导师资源。 

      当孩子们梦想与卓越潜能被成功激发后的关键期，我会及时让孩子们接受行业顶尖导师的真传，为孩子们建立伴随一生的高品质价值观高层次审美及未来发展平台。 

      2022与女儿约定，未来共同支持帮助那些想改变的青少年，彼此赋能共同成长，将十年经验不断升级优化，一辈子深耕青少年梦想潜能项目。

历年经典学员案例：

（1）13~15年，六个假期策划开办的右脑潜能特训营、学员故事： 一年级入学考试被各班老师拒收的李建成同学。一个假期训练后认字1500个速算拼音能力达到甚至超过一年级水平。开学季再次报名参加考试，成功入取。班级正、副班主任观察李同学确实能力稳定，争相报名把自己孩子送来参加训练。一年级学员家长反馈图：

2）13~15年，六个假期策划开办的快速阅读记忆训练、学员故事四年初中生家长反馈图：

（3）我的女儿蒋文菲成长故事：在15年初、由于我忽略了小学读私立学校的女儿，初中进入公立学校的各种不适应。没有站在孩子角度解决问题，导致女儿初二青春期爆发。  对“不想去学校”的女儿我束手无策，对家校关系极度焦虑…一个帮别人种地的人荒了自家的田。那种懊悔、自责、无法释怀。痛定思痛我开始把支持女儿找回优秀的自己，放在工作首位。同时将陪伴过程累积的实践经验，形成一套成功的梦想潜能激发训练体系。 女儿曾在2017年，三个月脚骨折养伤期间，自创过一册108幅作品的诗书画作品合集的同时，完成王茹老师少年出书训练营一本书籍。 目前她已经成功将天赋潜能优势转化为专业学习方向，完成了18年定下的三年梦想目标，成功考入中国美院书法学专业。

（4）无锡外国语学校十六岁高一女孩 ，叶同学：由于在联合国模拟答辩会议上受挫，让曾经自以为优秀而不屑于潜能训练的她，下定决心带着创造奇迹的目标来到训练营。一个月时间内完成记忆三年单词脑力训练及多文体高速创作脑力训练 潜能激发成功后，她开启超速自学模式、2018年同龄孩子读高三时，她考入美国南加州大学。妈妈说训练营三期结束后孩子说，自己的大脑状态在家自学是最高效的，让妈妈陪伴跟校长谈，只在考试时去学校、而且承诺保证成绩。

（5）小学十岁男孩 陈同学16年典型例子，写作文困难，训练后自学语文数学。期中考试语文，数学几乎满分。英语不敢考试的他，小学单词记忆训练后，用一周熟练背诵完一册英文课文，期末考数学，语文，英语接近满分。

（6）成人 30岁学员 曹同学16年学生家长推荐的。问我能不能开发出跟孩子们一样的神奇潜能。问她想开发的理由，回答希望在讲台上表现能像自己导师一样。导师让她有机会上台讲课，但非常不自信压力巨大。第二个理由，她学习的亲子课堂中讲右脑是遗传脑，所以希望怀孕前开发出自己右脑潜能思维，生出右脑型聪明宝宝。不再像她学习累烦恼多。我告诉她这两个梦想会给她能量、支持她开发出来。  今天这位老师已经拥有自己品牌学堂多年，也有了智慧无比的右脑宝宝。在家庭与事业上她都是游刃有余的状态。

（7）15年~19年学员3年级学员肖同学不愿意讲话，不喜欢读书，不会拼音也不会打字，更不会写作文。一个学期打字创作出两本诗集。完成记忆小学一个年级单词。19年暑假复训肖宇亨同学当天一个下午可以日创500首诗词，继续半个月完成三年单词脑力训练，读熟的新英语课文可默写。

（8）18年底~来自北京17岁男孩汤同学一个少年早成的优秀大男孩，他持续几年到山西妇联组织的公益学堂为公立学校孩子们讲国学课。 他天赋潜能开发前，经常写小说散文等作品。文笔清秀，有名家风格。问过才知道确实有名师在指导他写作。  天赋潜能开发前，他从没有写过诗词歌赋，他也无法想象如何可以日创作500首诗词。更没想到他的诗词作品可以参加赛事获奖。

（9）19年~高一学霸 周同学2019年的暑假的初三毕业生. 他在学校其他学科成绩都挺好的，唯独英语是他的软肋。十四天把高中三年全部单词、词组记忆完成后他自信的说，这次学习自己创造了奇迹中的奇迹，为他高中三年英语铺平了道路。

（10）19年~五年级男孩 杨同学2019年暑假、成功开发天赋潜能宝藏一天获得出口成诗神奇天赋灵感潜能。九天训练拥有日创作诗词500首能力。十天完成一年的数学化思维训练。十三天记忆小学全部单词、生词量清零。28天时间天赋潜能深度训练，杨书瑞获得超凡的触类旁通的学习力 ，不同凡响创造力，可以出口成诗。下笔成文。

（11）2021年暑假的六年级李同学家长反馈图：学员28天训练收获，一本个人原创作品合集，封面是李同学本人的插画作品妈妈说带去上海玩，途经训练营基地参加了训练。孩子在训练日记中写到，在训练营不知不觉爱上了学习。遇见最优秀的自己。 开学升入中学后，经常获得学校及班级的嘉奖。妈妈说孩子由普通生逆袭蜕变成优等生

经常都会有人咨询我孩子潜能和梦想的问题。以下方式，可以与李玲老师结缘：

1 微信号：家长在陪伴孩子过程中遇到问题，可通过文档形式发给我，典型问题，我会通过文章的形式回复。

2 青少年梦想潜能训练营： 

    是孵化有梦想的卓越青少年人才的平台，加入梦想潜能训练营，三个寒暑假每个孩子都必须完成每个人的代表作。 

    并且支持孩子反复经历挑战奇迹、达成梦想目标的训练。让成功的信念和挑战奇迹的经验，铭刻在孩子的记忆中，赋能孩子的未来。 

让每个孩子的卓越潜能内化成为本能，通过三个假期约100天左右的线下深度训练，及三个学期的线上打卡点评帮扶。

以便持续跟踪训练营梦想宝贝，打卡任务及代表作的完成情况，持续为家长及学员梦想成真助跑。

3 青少年及成人脑力升级相关咨询：欢迎愿意为专业买单的你，预约我的线下体验课。

4 我深耕十年的个人品牌：擅长量身定制服务，为你的孩子打磨独一无二的卓越天赋潜能，构建大脑高速脑力通道，生发独一无二的梦想成真故事。

5 人生是一场修行，希望我的修行路上能够帮到家长们，支持每个青少年绽放潜能，拥有梦想。让他（她）的人生充满希望和激情，未来无限精彩

      第六篇  我的出书梦

出书的素材来源三个方面。

1 十年积累经验的总结梳理 ，项目策划手记

2 本行业书籍、网络

3 训练营学员案例故事

希望能够将训练营学员，参加训练前、普遍遇到的问题和个别特殊学员的情况，展开分析，详细介绍。让读者身临其境的感受到，其实每个人让人生改变的路就在脚下。

4 十年训练营工作过程中，学员和家长反馈资料的积累。

5 优酷平台上上传的一些学员视频见证资料。

6 训练营每个假期为孩子们整理的诗文日记、作品集内容，都是我的实战资料来源。

7  美篇和简书上有一些零散工作日记积累,工作记录虽然很简单。  参加出书训练营，打造自己的个人品牌系列故事，有利于形成自己的“生态圈”未来更加深入探索十年不变课题。   

这是一部记录我支持女儿与不同的孩子圆梦的书，同时支持我可以完成多年经验的沉淀。  将过往经历、原滋原味的呈现出来，给予后人启发绕过我们多年走过的坑，是我在心中酝酿多年的想法。  但是我在写作方面的能力没有积累，随年龄增长学习力已经在减弱，随便出一本图书对我来说都是不太容易的，况且是出一本自己个人品牌的代表作，一定非常不容易的  出一本个人代表作的书，是要求写有作功底的、不过王茹老师说出书先从容易出结果素材入手。  我的这些故事与我的多年练就的绝活、交融在一起，现实中重复、真实的不断上演。所以应该能够写出来，只是质量是需要千锤百炼。  相信在出书训练营，真诚、坦诚、专业、激发的能量场，我和女儿也能将自己的人生故事打磨成功，创作出在青少年成长话题的书籍中具有影响力的代表作。

    第七篇 厌学少年变天才少年

              李玲 蒋龙菲 合著

世上本无路，走的人多了，也就成了路。

摘自---鲁迅的短篇小说【故乡】

此书献给那些特立独行、不走寻常路的孩子和那些焦虑陪伴孩子成长的家长。

一个厌学、拒绝去学校的孩子，如何变成天才少年的故事。

    将解锁让厌学的孩子重新爱上学习的创新路径，通过讲述一位母亲陪伴支持厌学的女儿同时帮助很多青少年挖掘天赋找到兴趣和自信，从困境中逆袭的真实经历。

一  帮助厌学离开学校的孩子 ，恢复自信、找回对学习的兴趣，恢复基础学习能力，回归学校的故事案例：

1、徐同学  2、杨同学

二 帮助普通生逆袭优等生的故事

三  帮助学霸开启学神之路的故事