亲爱的家长孩子们：
语文半期考试已经结束，针对这次期考试和半期的学习，我们首先来进行分析和总结。这套试卷难以程度适中，除附加题中的个别成语积累，所考察知识点都是我们在课堂上学习并练习过的。从考试来看，孩子掌握的情况有好有坏，这些反映出平时学习的专注度、对内容的理解力、思维的分析力、平时的表达力，还有学习中的倾听习惯、思考习惯、改错习惯等，当然考试中也有一些临时因素的影响。所以家长们在指导孩子分析总结的时候，要注意到这些方面。
【四年级上半期语文知识点及方法总结】
一、字词句基础知识。四年级的孩子已经能以“认、想、写、用”的方式自学生字词语。自学一般在课前。课堂上我们会检查孩子的自学情况，针对孩子自学中的问题、易错点，重点学习。每一课的生字词语，我们要求都在生字本上写对、并写好，有错及时改正；每课一听写；练习册上也会涉及到相关字词练习。这次试卷，反映出部分孩子对于学过的拼音，多次练习的生字词语还是掌握得不扎实，所以在全班集体字词学习基础上针对自己情况，要加强巩固，可以自主听写、写错题本，也可以尝试用容易错的词语造句等。
二、背诵积累。孩子的古诗词背诵较好，但是对于理解诗句，孩子还是有点懵懵懂懂，所以在诵读背诵的时候，一定要一遍读一遍想象画面、体会诗意、理解情感，坚持这样做下去，古诗才能常读常新，越读越有味道。关于课文中的好句子，我们也要多背，另外，在后期我们会加强默写。
三、阅读理解。四年级的阅读理解开始逐渐变难，不再是简单地从文中提出信息，而是需要概况整合，分析评价，加强理解。具体考察点有这些——
1.说清楚故事的主要内容。孩子不能再像以前一样随意地说，洋洋洒洒地把整个故事复述出来，而需要把长内容读短。首先要抓住事情的时间、地点、人物，再通过划分意义段，概括事情起因、经过、结果，并用简洁的几句话表述出来。这对孩子来说不太容易，因为概括是语言浓缩的训练，更是一种思维能力的训练。比如我们学习《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》等，都是在训练孩子抓住故事起因、经过、结果，说清楚故事的主要内容。
2.概括一件事。这时候，我们可以用简洁的一句话概况，比如“谁做了什么事”“什么怎么样了”，我们甚至可以用一个词组概况，比如《小木船》中第一件事，“友谊破裂”。
3.分析情节过程，如考题“请把夸父追日的情节补充完整”。孩子需要找到相关内容，逐段或者逐句分析。这在我们课文学习中训练过多次，比如女娲补天的过程，怀丙捞铁牛的过程、曹冲称象的过程等等。
4.解释文中的重点词语，理解词语表达的好处。解释词语，最重要的方法是要找到这个词语，然后联系上下文理解词语意思，还可以尝试把词语拆分理解，换近义词理解等等。理解词语表达的好处，先要理解词语的意思，然后体会它在整个句子中所表达的意思。反过来，如果没有这个词语，会有什么不好的效果。
5. 理解重点句子。理解重点句子，要首先找到句子，理解它所表达的意思，分析它在文中的作用，最后才能作答。一般，我们小学阶段需要理解的重点的句子会有：中心句（总起或总结）、过渡句（承上启下）、有修辞手法的句子（比喻、拟人、夸张、排比），引用的诗句（如《呼风呼雨的世纪》中用“忽如一夜春风来、千树万树梨花开”来形容现代科学成就速度快、数量多）等。
6.提问。提问是现代语文教育特别提倡的一种阅读策略，主要是通过提问调动孩子的阅读的积极性。当然，提问后，要自己去思考解决。有些问题可以通过分析概况文章内容得到解决，有些问题需要孩子在课外深入阅读相关内容才能得到解决。这既可以帮助孩子在质疑中加强对内容的理解整合，同时锻炼孩子批判思维能力、创新能力，还能激发孩子的阅读相关内容的兴趣。我经常会告诉孩子：“会提问的孩子才是会思考的孩子。”所以在平时孩子的阅读中，一定要学会提问，主动思考。
在下半期，我们还会继续学会做批注等阅读策略，希望孩子们认真学习，并学以致用，自己在阅读中尝试使用。
四、写作。写作是思维的体操训练。孩子们在写作前一点要写构思，也就是我们平常所说的列提纲、写思维导图等。以写事作文为例，我们要把构思中浓缩的内容写清楚（起因、经过、结果），写具体（写出人物当时具体所做、所说、所想、所见、所闻等），最后才是写生动（这是再高一年级的要求，但是我们班有部分孩子已经能达到）。
五、语言文字积累、课外阅读。我们除了在早上读《唐诗三百首》《论文》《同步进阶阅读》以外，还要求孩子坚持课外阅读。因为课堂时间非常有限，语文学习内容又多而杂，所以孩子必须在课外多读书，否则语文学习只有非常狭小的一面，不能真正学好，学出乐趣。所以孩子们一定要坚持阅读和积累。班上语文学习好的，写作能力强的孩子，一定是爱阅读、会阅读的孩子，否则再多的方法，再多课堂的精讲，都是无根之花，无水之源。孩子们要投入时间到大量的优秀书籍的阅读之中，这样既让孩子把课堂中学到的方法加以运用，也能拓展孩子的知识面，更重要的是可以塑造孩子健康、优秀的品质人格。
【坚持才能成功】
曾经给孩子们讲过一个故事——
开学第一天，苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易的事，每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”
学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学在坚持着？”有百分之九十的同学骄傲地举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手动作，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
同样，对于孩子来说，每天的学习其实也很简单，但唯有坚持，才能真正成就大事业。
坚持阅读（或者亲子阅读）。让自己和孩子沉浸在动人的故事中，漫游在历史的长河中，徜徉在广阔的知识里，或潸然泪下，或捧腹大笑，或心灵乍现，这不是童年最宝贵的财富吗？
坚持有计划地学习。能在老师和家长的帮助下，自己主动学习，合理安排自己的作息时间。
坚持有错就改。人无完人，金无赤足，我们不是都是在不停地纠正错误中走向更好吗？
家长坚持每天查看孩子的作业情况，关注孩子的学习（不管对错，只管是否认认真完成）。这不是在告诉孩子，爸爸妈妈很重视你的学习吗？
……
坚持的时间长度不止21天，可能需要一年、两年、甚至小学六年，当他能够把这份坚持当成一种自然，没有完成就感觉缺少了点什么，那这样的坚持才成了一种习惯，最终才能成为一种品格，成就自己。
【家长是孩子的动力和榜样】
学习固然重要，但是不要忘了比学习更重要的是习惯和品格。家长们都期待孩子成龙成凤，总怕自己的孩子比别人差，忙着上补习班，但是补习班能补回成绩，却补不回好的习惯，更补不回好的品格。良好的习惯和品格才是孩子成长的内动力。家长们不要眼里只有孩子的成绩，更不要只有孩子的不足。要学会纵向比较，孩子的现在与以前比取得哪些进步。人都是需要鼓励和夸奖的，我们的孩子更是如此。而当孩子的行为习惯出现了问题，请家长们一定第一时间和孩子交流，发现孩子问题的根源，不是一味指责打骂，或者包庇纵容孩子，理所当然地认为孩子还小。古话说：3岁看大，7岁看老。孩子的习惯和性格的影响，对孩子来说是一生的。在学校中，老师会对孩子进行习惯的培养，性格的熏陶。但是孩子的这方面，个人认为更多的是来自家庭的熏陶和培养。当家长对待事情认真，孩子必然对待学习认真；当家长与人相处友好，有事好好沟通，孩子必然不会总是和他人发生争执；当家人彼此相爱，尊重他人，孩子在家里就会尊重家长，走进学校就会尊重老师、尊重同学……
当然，每个孩子有不同的个性，所以表现出来也有巨大的差异，即使在同样的家庭，也可能教育出不同性格的孩子。父母也是人，也有自己的特点，也有情绪，也有不足。但是，作为父母的我们，是引导孩子成人的最大的力量，所以我们也应该像孩子一样不停地学习，努力改正自己的不足，让自己在做父母的这条路上更加优秀更加幸福。没有完美的孩子，也没有完美的家长，只是我们需要不断进步，不断和孩子共同成长。
【爱和感恩，是我们生命中的底色】
刚刚写这一封信的时候，还是灰蒙蒙的下午，但现在已经是华灯璀璨了。我的心里也被这温暖的灯光照耀着，就如同被孩子们的爱所感动着。
11月是感恩的季节。我用了两节课时间，把每个家长所写的孝心孩子故事读给了孩子们听。昨天，孩子们所写的一句句感恩的话语，一首首动人的小诗，亦如春花一般在教室里盛开。正如同家长们所感受的一样，孩子们真的懂事了。在耳濡目染的教育下，在一天又一天的成长中，他们不仅能感受到父母亲人、老师同学的爱，也能把这份爱传递给父母亲人、老师同学，虽然他们也有调皮的时候，也要让老师家长生气的时候，但他们能够知道错误，能够改正并做好。
作为一名老师的我，每天早上到教室，跟孩子们问好，孩子们就会热情地对我说：“李老师好！”每天放学，不管我多忙，甚至有时候没空搭理某个孩子，但是孩子都会等我歇下来对我说：“李老师再见！”不管是孩子犯了错误被批评，还是遇到问题时向我请教，临走时也会跟我说：“李老师，谢谢！” 当我上课累了，抽下课几分钟趴着休息，孩子知道轻手轻脚交上作业，不打扰；当讲课口渴时，孩子知道送来一杯温热水，像老师提醒他一样，让老师润润嗓子；当老师在讲座前伏案批改作业时，孩子主动相约来给老师捶捶背、捏捏手、按按腿……谢谢孩子们给了我一名老师最大的幸福。
同时也谢谢家长们给我一名老师最大的支持。每一次老师的反馈，都能收到家长们的积极回复，这回复中有支持，有理解，也有感谢。班级的各项活动，运动会、门口交通执勤、卫生大扫除，每次家长们都积极参与，贡献自己的力量。特别是我们家委会的美妈帅爸们，虽然新手上任，但在上一届家委会的帮助下，依然把班级的各项后勤工作做得井井有条，给我们孩子老师最强的保障和支持。家长会主席歆然妈妈不厌其烦地提醒家长们各种注意事项，宣传部曹奕琳妈妈反复提醒大家完成教育平台学习，组织部高语嘉妈妈华奕景爸爸从这学期就开始策划下学期的峨眉山亲子研学之旅，苏畅妈妈认真记账、记录班级开支，还有彭斯棋妈妈、郑好妈妈为班级认真选购物品，王乐妤爸爸组织大家做好每月清洁大扫除……
正是有了这样的鼓励和支持，所以老师也更加有动力，心甘情愿在放学后给孩子辅导作业，回家后继续改作业改试卷，深夜了还在准备明天上课所需PPT资料……
谢谢大家，因为有了你们，我们才是更优秀的集体，我们孩子才会越来越棒！
最后
【温馨提醒孩子】
1.在课堂上，不管是任何课，特别是科任课，都要首先尊重老师，听从老师的教导，如果有不同意见或者想法，可以在适当的时候提出来，比如课堂上举手交流，比如下课后单独跟老师交流等。尊师重教是我们中华民族的传统美德，即使一位老师每周只上我们班一节课，我们也要尊重爱戴老师，认真学习。
2.一定主动和老师交流自己的疑惑或者想法，需要帮助的时候也不要怕说出来，因为老师一个人是同时面对几十个孩子。老师是你们除父母亲人外最爱最关心你们的人。
【温馨提醒家长】
关心自己的孩子，也请关心班级，当老师有反馈交流，请说上“收到”“谢谢老师”“老师辛苦了!”因为个别家长消息不回复，或者遗漏消息，导致家长自己不了解孩子情况，遗漏需要准备的物品，或者班级重要事件。这在无形中，给孩子一种影响：只要不关自己，可以漠不关心；只要不单独提到我，其他的人与事与我无关，或者班级的事情甚至自己事情，我并不需要太上心。另外，不一样的回复会带给人不一样的心里感受，一种体贴，一种温暖，这些小细节影响着孩子的礼貌品格养成，也影响着孩子是否能从家长那里学会尊重欣赏、待人接物的温暖。
一路和孩子们相伴已经四年多，如果按六年计算，和孩子们相处还有两年多；如果按学期计算，距离教育局规定的期末放假也不过八周。在接下来的日子里，希望在老师家长们密切配合中，孩子们越来越优秀，养成了良好的习惯，爱阅读、爱学习，在生活中越来越懂得爱、懂得感恩。愿一切皆好！
