孩子们：
上一讲，我们学习了独孤九剑第五式－－破物式。今天我们继续学习独孤九剑作文第六式－－破想式。
你们这个年纪，正是爱做梦，喜欢想象的年纪。想象，可以预知千里之外的事，可以聆听遥远的声音。想象，就如同给我们的思维插上了会飞的翅膀，想去到哪里就去哪里，想要什么就都可以得到什么，所有的梦想，都可以成为现实。
今天这节课，布赫老师就带大家来一次全身心的放松，任由想象驰骋，任由自己去飞，想去哪里就去哪里。
老规矩，还是先读读题目要求：
一、审题
孩子们，平时你们爱做梦吗？
生活中好多实现不了的愿望，有没有在梦境中得以实现的时候呢？
在梦里，你变成了什么？
小鸟，小鱼，小猫，蝴蝶，一滴水，一棵树？
不管你变成什么，一定跳不出“为什么变”、“变来做什么”，“结果怎样”这样一个思维规律。
把这些过程记录下来，就是一篇非常成功的想象作文——童话故事。
孩子们，今天我们要学习的作文体裁是什么？
嗯，是的，大家喜欢的童话故事、寓言故事、科普童话、神话故事、科幻故事，都属于于想象类体裁的作文。
1.从题目“变成了”三个字，你知道这是写现实中的故事还是想象中的故事呢？（现实/想象）
2.我们先选择一下。看了这个题目，你首先想到变成 ？
（小鸟/小鱼/一滴水/一棵树。）
3.这样的作文，一定要从（第三人称/第一人称）的角度，用（自己的/别人的）口吻来说话。
总的来说，写这一类的作文，一定要把握住：
下面我们开始选材：
二、选材
1.变成什么？
选材的第一步，我们要清楚自己要变成什么，然后想着怎么打开话匣子。
什么时候，什么情况下，你变成了什么？
说的时候要讲究一点策略，或自然地说出来，或制造一个悬念，或稍微铺垫一下。不管怎么引入，写之前一定要清楚自己想要变成什么。来，结合着下面的语言，我们试一下：
A.在甜甜的睡梦里，我梦见自己变成了 ；
B.“叽叽叽，叽叽叽”原来是同伴在呼唤着我，我睁开眼一看，呀！我竟变成了_________________。
C.今天早晨，我一觉醒来，咦？我怎么长出一队翅膀来了？原来我变成了____________________。
D.有一天晚上，我做了一个很奇怪的美梦，我梦见自已变成了 _____________________。
2.为什么变？
想要变成什么，总要有个理由的。比方说，生活中你发现了什么问题，一直想解决这个问题，可是一直没能完成心愿。所以你想通过梦境实现自己这一愿望。比如：
A.看到小树生病，你想变成小鸟去帮小树治病；
B.看到小河污染，你想变成小鱼制止人们随便倒垃圾；
C.看到天气干旱，你想变成一滴水，滋润即将死去的秧苗；
D.看到奶奶很热，想变成大树为每天为你操劳的奶奶乘凉。
3.去做什么？
变成什么之后，你要去实施你的愿望。这里面，去到哪里，做了什么很关键。这和其他类作文一样，属于“过程”的内容。比如：
变成小鸟之后，
A.飞到学校一看，发现一群蚊子飞到我们班级，趁上课的同学不注意，偷偷跑去叮人。害得那些同学一直拍打，一直做着小动作。于是，我飞进教室，一个一个地把蚊子吞入肚中。等我把它们全逮住了，同学们又能安心地上课了，我才安心地飞出了教室。
变成蝴蝶之后，
B.可惜好景不长，这安宁的景象被一群来上体育课的学生们打破了。他们看见我们，连声说：“这么多蝴蝶，快来捉蝴蝶呀！”于是，他们蜂拥而上，有网的用网捕，没网的用手抓。
变成小鱼之后，
C.这时，身旁出现了一大群和我一样的小鱼，它们热情地接待了我。有个小不点儿吐着泡泡游到我身边，用头拱了拱我的身体对我说：“虽然我们从来没有见过你，但你还是和我们一起玩吧！”我摇了摇尾巴，高兴的转了三圈。
变成小猫之后
D.一天晚上，我刚要入睡，突然手机响了。我一看，原来是群群。我抓起手机，小声说：“有什么事呀？”“快来呀，我家有只大老鼠！”“我马上到！”我穿好衣服，跳出窗外，消失在茫茫的夜色中。
4.结果怎样？
去做完一件事情之后，总要有个收束，总得有个结果。所以，在讲述事情的过程里面，或在行文后半段，一定要交待一下事情发展到什么程度，问题解决了没有。当然，咱们现阶段的想象作文，大都是以“梦醒”、“回到现实”为结局的。我们一起来看一下一般想象作文的结尾方式：
A.“我要变成小鸟，我要把班级里的蚊子全都吃掉！”我一边喊着，一边跑回了教室……
B.“啊！” 我大叫一声，从梦中惊醒过来。还好，这原来是一场梦。我不能让这虚幻成为现实，我不能让可爱的鱼儿死去，我一定要好好保护环境！
C.“宝儿，起床啦！”我一睁眼看见妈妈已经站在了我的床前。哦，我是在做梦啊！我心想，我要真能变成猫咪该多好啊！
试试你的选材能力：（现在，布赫老师要试试你的选材能力了）
变成什么：_________________；
要做什么：____________________；
结果怎样：_____________________ 。
变成什么：__________________ ；
做了什么：___________________；
结果怎样：___________________。
三、结构
选择好了写作材料，接下来咱们该研究怎么把这些写作材料按照一定的顺序组合在一起的问题了。
想象类作文，布赫老师还是想分四步来安排它的结构：
我变成了……
第一部分：交待自己变成了什么；
第二部分：变成什么后去做了什么；
第三部分：事情的结果怎样；
第四部分：回到现实发表感慨。
用图表表示那就是：
来，独孤小侠们，该你们上场了。用你前面选材的内容，建构一下文章的结构吧！
我变成了……
第一部分：____________________；
第二部分：____________________；
第三部分：_____________________；
第四部分：____________________ 。
四、过程
研究过文章结构安排的诀窍，接下来布赫老师再教你两招写好想象类作文的绝招：
1．想象要有目的
写想象类作文，我们一定要以现实生活为依据。文中的想象，应该都是源于现实生活。也就是说，你一定要清楚自己为什么变成它，变成它要干嘛？
比如：
你为什么变成小鸟？
因为上课的时候，总有蚊子打扰你。因为看到果园里总有虫子偷吃水果你心疼。这是现实生活中存在的更象。你看在眼里却解决不了，所以可以通过梦境，通过想象来把蚊子和虫子都吃掉。
为什么变蝴蝶？
因为看到同学总是捉蝴蝶玩，你特别可怜它们。劝同学，大家又不听你的。所以你想到用写作文的方式让大家理解蝴蝶的可怜，呼吁大家爱护环境、保护生态。
然后，你看到河水污染，可以想到变成小鱼（从另外一个侧面表现小鱼原来生活的美好，唤醒人们爱护环境，保护水资源）；看到群群家闹老鼠，你想变成小猫咪，去除掉老鼠。
也就是说，故事中的问题，大多是现实存在，而且是解决不了的问题。只有依托梦境，你的愿望才可以实现，这就是我们写作文的目的。
好了，这回请你再说一说，你看到什么，想解决什么问题，然后想变成什么？（请几位同学上麦来说一说。）
我看到___________ ，想解决_______________，所以我想变成_______________ 。
2．想象得是独创
很多人的想象，总是停留在别人怎么说，他也这样想的层面。比如前面我们一直说变成小鸟，变成蝴蝶，然后大家的要变成的事物就都是小鸟、蝴蝶。
现在咱们换个思路，如果布赫老师现在让你变：
A.变成医生，你想解决什么问题？
B.变成老师，你想解决什么问题？
C.变成老师手里的粉笔，你想做什么？
（给大家两分钟准备时间，然后布赫老师想请两位同学上麦来谈谈你的想法。）
接下来，咱们什么问题都不要解决，任由想象去飞，你闭上眼睛想象，然后打字告诉布赫老师你变成了什么？一定要有创意哦！（给学生说的时间。）
3．想象要传情
想象除了目的性要强，要有创意之外，更要传情。想象为什么要传情呢？你想啊，要是你对自己要写的对象缺乏情感，你写出来干嘛呢？一个人只有在激情满怀的时候，他的想象力才是最丰富的。所以，想要让自己更具想象力，就要从培养自己对生活的激情开始。
比如写一个人或者写一个小动物的时候，我们一定要用心与他培养感情，只有对他们有了一定的感情之后，我们的情感才会细腻起来，语言才会灵动起来，文思才会如泉涌。
比如，看着眼前的小花猫，我仿佛……
高兴的时候：看着眼前的小花猫，我仿佛听到它在对我说：（“谢谢你我的主人，在你的细心呵护下，我每天都过得开心、快乐。”）
生气的时候：看着眼前的小花猫，我仿佛听到他的埋怨：（“你就知道自己玩，什么时候管过我？”）
难过的时候：看着眼前的小花猫，我仿佛听到妈妈又在唠叨：（“赶紧把那猫送给别人，不然我摔死它！”）
夸赞的时候：看着眼前的小花猫，我仿佛听到小花猫对我说：（“主人，这次考试，你的数学又考了满分，你简直太棒啦！”
前面我们强调的有关想象类作文的绝招，归结起来就是：
五、成文
接下来，我们从整体结构上研究《我变成了……》这类作文的结构安排。通过前面的学习我们知道，独孤九剑第六式－－破想式 结构安排的秘诀是：
具体到一篇文章当中，它是怎样体现的呢？我们一起来看：
我变成了一只蝴蝶
今天早晨，我一觉醒来，咦？我怎么长出一队翅膀来了？原来我变成了一只蝴蝶，我抖动着那一双蔚蓝色的翅膀飞上了天空。 （悬念式切入，直接交待自己变成了一只蝴蝶。）
我在天空中自由地飞翔，蔚蓝色的翅膀在阳光下闪闪发光。我飞到学校的大操场上，和那里的蝴蝶们交上了朋友，一起玩耍，一起飞舞。可惜好景不长，这安宁的景象被一群来上体育课的学生们打破了。他们看见我们，连声说：“这么多蝴蝶，快来捉蝴蝶呀！”于是，他们蜂拥而上，有网的用网捕，没网的用手抓。这时，有个男孩向我扑来，我慌忙向上飞去，想躲开他，可还是被他捉住了，我伤心的哭了起来。 （写自己去做了什么，遇到什么。）
这时，一个小姑娘跑了过来，从他手中夺过我，冲他说：“你怎么能这样对待小动物呢？它们也是有生命的啊！如果你一定要这么做的话，那就等待大自然对你的惩罚吧。”说完，她把我放在手心上，轻轻地对我说：“飞吧，飞吧，你是属于大自然的，大自然才是你的家。”我感动极了，缓缓展开那蔚蓝色的翅膀，恋恋不舍地向天空飞去。 （结果怎样）
朋友们，这虽然只是我的想象，但在生活中就有很多类似的事情发生，我们要像那个小姑娘一样，爱护环境，保护生态，不要让我们的子孙在博物馆里才能看见它们曾经美丽的身影。（回到现实）
第一部分：交待变成了蝴蝶；
第二部分：写去做了什么；
第三部分：结果怎样；
第四部分：回到现实。
文章一开始，以悬念导入自己一觉醒来就长出了翅膀，变成了一只蝴蝶。
变成蝴蝶之后它要做什么呢？它飞到学校，飞到操场和蝴蝶伙伴们一起玩耍。接着矛盾登场，一群上体育课的小淘气来捉它们。而且不幸的是，它自己也被逮住了！
接着借小姑娘的语言、动作，写小姑娘救自己的经过。也借着小姑娘的行为举止，抛出了自己的写作意图－－“爱护生命，保护生态”。这正是小作者要“解决的问题”，即“想象要有目的”。而且，从小姑娘的这一系列语言和动作，也体现了布赫老师前面讲到的“想象要独创”、“想象要传情”这一写作要求。
最后，小作者笔锋一转，把写作的角度引回到了现实生活当中，直接阐明自己的观点－－生活中类似的现象还有很多，我们一定要杜绝，否则真就会导致生态失衡。
好了独孤小侠们，又该你们出场试试剑法了。再默念一遍“破想式”结构安排的口诀，速读下面这篇习作，然后自己划分一下文章的布局。
我变成了一只猫
我变成了一只可爱的猫，一只会说话、会变色、会变形的猫。（变成什么）
我为什么要变成一只这样奇异的猫呢？因为随着社会的发展，老鼠也变得很聪明，很会观察环境，反侦察能力也越来越强，有的老鼠的智商甚至超过了猫。如果我们做猫的再不进步，真就可能要被这个社会淘汰了。我变成的这种猫，就是紧跟时代脉搏，可以随意变成任何形状和颜色去接近老鼠。还会说话，是可以直接和人类对话的那种猫。最重要的是，我能通过微电脑处理，知道哪里出现了鼠类。（去做什么）
一天晚上，我刚要入睡，突然手机响了。我一看，原来是群群。我抓起手机，小声说：“有什么事呀？”“快来呀，我家有只大老鼠！”“我马上到！”我穿好衣服，跳出窗外，消失在茫茫的夜色中。（去做什么）
到了群群家，我对群群说：“你们进屋去。”群群点点头，带着家人躲进了屋里。根据我以往的经验判断，大老鼠就在隔壁的房间里。我把身体变成粉色地板的颜色后，开始慢慢的接近老鼠，准备向它发起进攻。保险起见，我变成一滩液体，慢慢的流到大老鼠的脚下。那只大老鼠忘情的啃着一颗大苹果，根本没发现“危险”已经包围了他。（去做什么）
好，就现在！我张开大嘴，一口把大老鼠吞了下去。那只大苹果也进了我的肚子。“哈哈，太好了！美餐之后还送水果啊，”我自言自语道。群群打开门，对我说：“谢谢你啊！”我对他们点点头说：“不客气，应该做的。”然后，我悠闲地唱着歌回家休息啦。（结果怎样）
“宝儿，起床啦！”我一睁眼看见妈妈已经站在了我的床前。哦，我是在做梦啊！我心想，我要真能变成猫咪该多好啊！（回到现实）
我变成了一只猫
第一部分：___________________ ；
第二部分：___________________；
第三部分：___________________；
第四部分：___________________ 。
下面，借助《我变成了小鸟》这篇习作，我们来研究这样几个问题：
1.想象作文的开头怎么写？
大家先读一读《我变成了一只小鸟》的开头：
“变、变、变……”躺在操场边的草坪上，我不知不觉进入梦乡。
“叽叽叽，叽叽叽”好像有几个同伴呼唤我，我睁开眼一看，呀！我竟变成了一只小鸟。
想象作文的开头，可以让人物说着话，做着动作，唱着歌，带着声音出场。这样所起到的作用是“设置一个悬念”，“营造一种气氛”，起到“吸引读者眼球”的效果。
大家看前面这个开头：
睡觉还不老实，嘴里念着“变变变……”迷迷糊糊刚睡着，又“叽叽叽，叽叽叽”地叫开了。
所以，前面《我变成了一只猫》的开头，也可以这样加进来声音。比如：
原文开头：
我变成了一只可爱的猫，一只会说话、会变色、会变形的猫。
加进来声音之后：
“喵呜，喵呜”，哪来的猫叫声？哈哈，原来我变成了一只可爱的猫，一只会说话、会变色、会变形的猫。
不加进来声音也可以，我们可以采用设问或反问式的开头形式，像《我变成了一只蝴蝶》的开头：
今天早晨，我一觉醒来，咦？我怎么长出一队翅膀来了？原来我变成了一只蝴蝶，我抖动着那一双蔚蓝色的翅膀飞上了天空。
现在，大家可以试着设计这样一个开头，看谁的开头更吸引人！（前面大家已经过选材，想好了写什么，现在按照布赫老师教给大家的方法，试着写个开头。）
_______________________________________________________。
2.想象作文怎么制造曲折感？
故事的发展结果在一开始就被人猜到了，读者就没有读下去的兴趣了。故事的发展太过平淡，读者读着也会索然无味。想象作文，给了我们更多展开合理想象的空间，也给了我们更多制造曲折感的机会。比如《我变成了一只小鸟》中：
小鸟刚飞出去，就被小燕子叫住了：
“麻雀，麻雀，小喜鹊受伤了，我们一起把他送去宠物医院吧！”这是第一次曲折。
故事再向前发展，发现一群蚊子飞到我们班级，趁上课的同学不注意，偷偷跑去叮人。这也还是曲折。
飞到果园之后，曲折再次登场：突然，我发现有许多虫子在“吃”果子，我心想：这些果子都是农民伯伯用辛勤的汗水换来的，辛苦了一年，怎么能让它们随意偷吃！就这样，曲折一次接着一次，使得故事也越来越耐读。
来孩子们，我们一起来看一下原文呈现：先找到我们刚刚提到的曲折点，然后再划分一下这篇文章的结构安排。
我变成了一只小鸟
“变、变、变……”躺在操场边的草坪上，我不知不觉进入梦乡。
“叽叽叽，叽叽叽”好像有几个同伴呼唤我，我睁开眼一看，呀！我竟变成了一只小鸟。
（变成什么）
兴奋不已的我展开翅膀向天空飞去。突然小燕子叫住了我：“麻雀，麻雀，小喜鹊受伤了，我们一起把他送去宠物医院吧！”我听了，二话不说，背上小喜鹊就往医院飞。到了医院，包扎好伤口，小喜鹊高兴地对我说：“谢谢你小麻雀！”我开心地笑了笑，转身向学校方向飞去。
（去做什么）
飞到学校一看，发现一群蚊子飞到我们班级，趁上课的同学不注意，偷偷跑去叮人。害得那些同学一直拍打，一直做着小动作。于是，我飞进教室，一个一个地把蚊子吞入肚中。等我把它们全逮住了，同学们又能安心地上课了，我才安心地飞出了教室。
（去做什么）
飞到果园上空，我发现可口香甜的果子都成熟了，有黄澄澄的梨、红通通的苹果、火红火红的石榴……它们你挤我碰，争着要人们来摘呢！突然，我发现有许多虫子在“吃”果子，我心想：这些果子都是农民伯伯用辛勤的汗水换来的，辛苦了一年，怎么能让它们随意偷吃！想到这里，我奋不顾身地向偷吃果子的虫子扑去。虫子太多啦，我吃掉了这几只，那边又跑出来好几只，虫子太多啦！所以我跑去找小燕子、小喜鹊来帮忙。他们又召集别的同伴来帮忙，我们一起把害虫全吃掉了。看着咧开嘴笑的果子们，想着辛苦一年的农民伯伯能有个好的收成，我们别提有多开心了。
（去做什么）
“嘿嘿嘿，睡觉都不老实，还一直咂嘴，偷吃什么呢？赶紧起来去上课，语文老师都来了！”吴瑞温一边推我，一边嘀咕着。
（结果怎样）
我一骨碌爬起来，发现自己还躺在操场边的草坪上。难道我睡了一节课？体育老师早就回办公室了。我急忙往班级跑，边跑边喊：“我要变成小鸟，我要把班级里的蚊子全都吃掉！”我一边喊着，一边跑回了教室……
（回到现实）
我变成了一只小鸟
第一部分：____________________；
第二部分：____________________；
第三部分：____________________；
第四部分：____________________。
课堂小结：
好了孩子们，今天大家跟着布赫老师学习了独孤九剑作文第六式－－破想式。重点学习了破想式的三个诀窍：
名家片段欣赏：
课的最后，我们一起来欣赏两段大侠客写想象文章的片段。看他们的想象，他们的语言有什么特点：
小土豆是老土豆的儿子。他有十七个弟弟：土豆老二，土豆老三，土豆老四，土豆老五，等等等等。虽然小土豆身为老大，但经常受过弟弟们和旁人的嘲笑和排挤。小土豆不仅浑身紫黑难看，而且也不象其他土豆那样拥有滚圆的肚子，瘦得只剩下皮包骨头。更为不幸的是他总是摔跤，从早摔到晚，从晚摔到早。
——郑渊洁《小土豆历险记》
（小土豆这一摔，撞翻了五十一个辣椒士兵，惹怒了辣椒大王，结果害得小葱也跟着它一起去坐牢。惹出了无穷的妙事。）
故事就这样开始了，孩子们，你们猜，接下来的故事，是围绕什么来写的呢？最后的结果怎样呢？这就是大家想继续读这篇童话故事的原因。
然后大家看，童话故事和我们平时讲出来的故事特别接近，甚至，有些童话故事就是由咱们的生活改编的。只不过，你把这里的人或事物当作人来写，这就成了一篇篇童话故事啦！
咱们再看想象类故事中的寓言故事：
（青蛙欺负走癞蛤蟆，自己开始唱歌……）
就这样，青蛙从池塘里一直唱到池塘边，从池塘边又唱到池塘边的树丛里。就在小青蛙尽情歌唱的时候，一只戴着眼镜的毒蛇突然从灌木丛里钻出来，一下子咬住了青蛙的喉咙。
小青蛙挣扎着喊救命，可嗓子被毒蛇牢牢卡住，根本发不出一点声音。那些小蚂蚱、牛虻、小鱼小虾虽然看见了，可大家都害怕毒蛇，谁也不敢靠近去救他，吓得赶紧远远地躲起来了。不一会儿，小青蛙就被毒蛇活活地吞进肚子里。
——寓言故事网最新发布《小青蛙之死》
孩子们，这个故事最后告诉我们什么道理？
是的，俗话说得好，“凡是有鸟唱歌的地方，也都有毒蛇嘶嘶的叫声。做人也是如此，人在得意的时候，切不可忘形！”这就是则寓言故事带给我们的启示。
独孤小侠们，前面我们说，童话故事，是把故事中的人物当作人来写；（童话故事又分为动物童话、植物童话、人物童话、非生物童话。童话一般带有美好的事物，是说给小孩子和爱幻想的人听的故事。）
寓言故事呢？
寓言故事，当它向你走来的时候，它就是一个童话故事。而当它转向离去的时候，会给你留下一处深刻的道理。这就是童话故事和寓言故事最大的区别。
除了童话和寓言，想象类作文还有神话故事、科幻故事、畅想故事，还可以写有关未来科技等奇思妙想的文章。只要故事情节是合理的，想象就一定是合理的。
作业：
孩子们，平时你们爱做梦吗？生活中好多实现不了的愿望，有没有在梦境中得以实现的时候呢？在梦里，你变成了什么？小鸟，小鱼，小猫，蝴蝶，一滴水，一棵树？不管你变成什么，一定跳不出“为什么变”、“变来做什么”，“结果怎样”这样一个思维规律。把这些过程记录下来，就是一篇非常成功的想象作文——童话故事。
完成作业的时候，一定要关注布赫老师今天教给大家的诀窍：
先想好变成什么，再想好去做什么，然后把故事按照写事作文的步骤，把起因、经过、结果写好，这样就是一篇非常好的童话故事。布赫老师相信大家一定能非常漂亮地完成今天的作业。
作
