当提到建构区我们就不由自主的想到各种各样的积木，孩子们用各种积木自由的进行搭建自己喜欢的东西，不仅能培养孩子的想象力，还可以让孩子根据自己的意愿进行搭建。让孩子进行搭建游戏可以发展他们的思维力，想象力、创造力，和动手操作能力以及互相合作的能力，建构区游戏还能让幼儿了解各种建构材料的性质。
今天的活动开始了，孩子们各自选了想去的区域，每个小朋友都和自己的小伙伴一起玩了起来。在孩子们的欢声笑语中进行着，今天YSP和皓皓、君君等小朋友来到了我们的搭建区。他们脱掉自己的小鞋子，摆放整齐后陆续地上了地台，迫不及待的拿着自己喜欢的小汽车在搭建区玩起了开车游戏，地台上时不时的发出汽车的碰撞声。这时我看到YSP和皓皓拿起空心积木铺在了地台上，铺了很长的一段马路，利用这一契机我决定介入宝贝们的活动。
师:今天我们来试试用这些积木搭建一座桥，好吗？
幼:好。
师:那你打算搭建什么样子的桥？
幼:弯的、平的、拱的等等。
师:那你们知道桥是由什么部分组建的吗？有桥墩、桥面、栏杆、斜坡这4个部分组成。我们一起试试吧
一开始，他们各自从积木中选择自己想要的开始拼搭。YSP先选择了长方形的积木，并将积木横着放在地上。又去拿了一块正方形积木，很快他将手上的积木与之前的积木连接在一起，并高兴的对我说:"杨老师，你看，我的桥搭好了。"我追问:"你搭的桥的哪个部分?"他说:"是桥面还有桥的下面。"而一旁的梓琦手里正拿着两个长方体积木跑过来跟我说:"老师，他还少桥的上去和下去的东西，我妈妈带我去看过桥，桥的两边还有两个斜斜的东西。我解释说:"那是斜坡。"说着，YSP就把手里的长方形积木放到他刚才搭的桥的两边。
卷卷说：“我再去搬积木，再继续搭一段吧”。
“我和你一起去搬吧”珺珺小朋友也跟着一起去搬了，两人一起抬着大积木。
接着他们又搭起了一段马路，这次还是个“回”字形马路，我立刻给他们竖起了大拇指。孩子们开心的玩着，嘴里还念着：“滴滴滴，呜——我的小车开得最快”。
“老师，我想搭建一个山洞，可是我不会搭”卷卷这是遇到了难题，再向我请求帮助了。
于是我利用示范的方式，一边搭着，一边说：“先拿两个圆形的木头作为山壁，再拿一个拱形的积木作为山顶，看，“山洞”搭出来了”，调整两根圆木的距离，使拱形的山顶刚好落在木头上，他们都围着观看，陆续得开始模仿搭建。
不一会，在马路不同的位置搭建了很多不同形状的“山洞”，山顶有半圆的、还有扇形的、还有全封闭的，都开始探索着新玩法。
《0- 8岁儿童学习环境创设》中指出:游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，是促进其学习与发展的重要途径。而了解幼儿发展的最好场所就是幼儿的游戏现场，教师通过对幼儿建构游戏的观察，了解幼儿在进行建构游戏时的需要。
