2022年3月23日下午3：40—4：40，我们在太空出差的三位宇航员进行了第二次天宫课堂的授课，我和学生们一起走进了这个特殊的课堂，去探索宇宙的奥秘。
地面上和太空连线的有三个课堂，主课堂设在中国科技馆，还有两个分别在西藏科技馆和新疆乌鲁木齐第70中学，孩子们早早就坐进课堂做好了准备。他们是来自全国各地的航天特色学校的学生，对航空航天、物理学、生物学有着浓厚的学习兴趣。在天宫课堂上，将会有天地连线的互动环节，想想孩子们该多么激动啊，他们都准备好了自己的问题呢！
我们的物理老师也格外激动，这是一个多么好的提升物理学习兴趣的一个机会呀！孩子们呢，虽然没有天地互动的机会，可是对这样的课堂，显然是更有兴趣的。那就牺牲一节课，去让孩子们在天空课堂里增长见识，拓宽视野吧。
3点40分，三位宇航员在做好了充分的准备后，开始了他们的太空授课。他们飘浮在太空舱里，精神抖擞，翟志刚负责摄像，王亚平和叶光富负责授课。
王亚平第一个开讲。她说：“我听说同学们对液体在失重环境下的现象非常感兴趣，那么今天我们就来做一个有趣的实验。上个月举办了北京冬奥会和冬残奥会，我们在太空也为奥运健儿们感到骄傲。空间站里温暖如春，我想给大家做一个冰雪实验，给大家做一个冰球。”
这可真是一个有趣的实验，温暖的环境下如何做出一个“冰球”？只见王亚平拿出了一个带着吸管的密闭的塑料袋，里面装有过饱和乙酸钠溶液，她轻轻地把袋子里的溶液从吸管里挤出来，在吸管的顶端形成了一个透明的液体球，当叶光富剪断吸管并拿走塑料袋后，这个液体球就漂浮在了太空中，一闪一闪亮晶晶。然后，王亚平就用沾了结晶核的毛根轻轻地触碰液体球，奇迹出现了——透明的液体球迅速结晶，成了一个白色的冰球！这是为什么呢？因为结晶核的颗粒打破了液体的稳定状态，导致液体球迅速结晶了。
我想，这应该就是一个普通的物理现象吧？在太空中和地面上做有什么区别吗？正在思考中，教室里已有一个学生开口问物理老师小贾：“老师，在地面上我们不能做出这个冰球来吗？”一向深受孩子们喜爱的、体内因装满了物理知识而发福的贾老师循循善诱：“当然也可以呀，可是地球上我们做不成圆球。大家知道为什么吗？”有人抢答：“太空没有重力。”贾老师点点头：“不能说没有重力，是有微重力的。在太空，分子之间的作用力就表现出来了，互相一拉拽，这个球就变圆了。”贾老师的解释就是这么通俗易懂，我似乎也明白了。
王亚平老师也给大家解释了：“在地面上，我们做这个实验需要容器，所以小球就很容易受到容器的限制，而在太空中，小球可以漂浮在空中，就可以做出一个冰球来了。”太空果然真奇妙！
接下来，王老师给大家做了液桥演示实验。她拿出两块小塑料板，叶光富在两块板上分别滴上了一个小水球，接着王老师把两块板子立起来，让两个水球碰撞在一起，见证奇迹的时刻到了：两个水球融合在一起，像一座桥一样把两块板子连接在了一起，这就是它叫“液桥”的原因吧。地面课堂上的孩子也纷纷做起了实验，但显然是无法完成的，因为在地面上，水球没有在太空上的表面张力。王老师还给孩子们留下了思考题：你有什么办法能做出更长的液桥来呢？
接下来还有水油分离实验，让同学们了解了太空中的浮力。叶光富又给大家讲解了太空舱中的一些科研仪器，让我们对航天设备有了进一步的了解。这些高深的科技在他们的讲解下变得浅显易懂，在经过精彩的天地问答环节后，不知不觉便到了下课的时间。
真是意犹未尽，期待下一次的天宫课堂，也期待我们出差的三位宇航员平安归来！
