色板
色板1是最简单的，2.5岁就可以开始操作。
摆色板横放竖放都可以，老师只需要保持一种，持续就好。
步骤：
1这是色板，这是我们拿色卡的方式。2种：拿一个角，或者两指卡住白色的两头。因为做联合建构时，有可能会竖起来，只需要保证拿边上，不碰颜色区就好（告诉儿童：手上有脏东西，或者有小细菌，色卡会不漂亮）
2拿出三组，6个色卡
3拿出一个红色卡（一般第一个拿红色，孩子对红色敏感）请你从这里面找出和它一模一样的。
4其他两个颜色一样的方式配对。
若干天后，
5名称练习（三阶段练习法）：这是红色，这是蓝色，这是黄色
6这是红色，请你把蓝色给我 / 你找找我们教室里有没有和它颜色一样的？
7第三阶段，这是什么颜色？
色板2
1复习：出示红黄蓝色，今天的颜色会更多哦，（盒子里共11个颜色）
2取出一块新的颜色，在剩下的里面找配对的
3可以说名称，也可以不说。
4配对完后再做名称练习，或者问他：这里面有没有你认识的颜色？
5若干天后再教剩下的一组（一共三组）
色板3
1给孩子一个托盘，让孩子去挑自己想要的颜色。说：这是色板三，里面有很多种颜色，我们拿一些。从教具柜上用托盘装一些拿走
2散摆摆齐后，取出颜色最深的，和次深的比对，摆在第一个，依次比对，颜色从深到浅
3我已经把它摆好了，现在我把它打散，请你像我那样操作。
4名称练习：取出最深的，说：这是绿色，我们在色板2里见过
5取出最浅的，问：这个呢？也有点像绿色，这个是深绿色，这个是浅绿色
名称练习：深绿色，浅绿色
延申活动：
1九组全部拿出来，由深到浅，摆成太阳状
2把其中一圈平放的拿出来，改成竖放
3拼成花形，拼成花朵形
4美劳作业
在纸上涂色卡，颜色浅的涂一遍，深的涂2遍
5三段卡
三段卡是帮助孩子认识汉字的，三段卡的操作方式有规律：第一步带读图字卡，第二步做图卡，字卡与图字卡的配对，第三步图字卡趴下，做图卡和字卡配对，第四步打开图字卡检查。
步骤：
1图字卡拿出来，你记不记得这是什么颜色？
2下面还有它的字呢！红色，黄色，蓝色，哦！这个字念：色
3你看，这个是图卡，请你找到和上面一样的颜色，放在它的下面
4字卡 比对
5再难一点，请你闭上眼睛，将第一排图片趴下，睁开眼睛，问儿童：这是什么字？ 字体颜色可以都是黑色
6示范后做美工小书，“我的色板小书”，A4 纸上打印好色板方框，打印出所教颜色的字条，打印出颜色，孩子取出颜色，贴在方框里，剪下纸条上的字，贴上去，准备卡纸和我的色板小书字条，儿童自贴。
延申活动6：红黄蓝，三个小杯子，手帕纸，牙签，尖嘴杯，三个滴管，色素 色板
往三个小杯子里倒水，滴入三种色素，用三个吸管吸起，按上图示：每个地方滴4滴，颜色按图片所示。四滴晃动的水珠用牙签搅拌，再用手帕纸盖上去，不用手压，最后整张纸都会被吸满，拎起，用夹子夹起来，第二天会变成彩虹的渐变色，再投放到日常生活区域，剪贴
延申活动7：制作母亲节贺卡上的连衣裙
材料：一个碗，清水，滴管，色素，油画笔，白纸
步骤：1滴两滴色素到水里溶解，油画笔蘸水，画三行
2洗笔，再挤一滴，笔蘸一下，再刷下面三行
3最后会变成一张颜色渐变纸
4对折一下，剪出波浪，打开来，取下来，贴在贺卡上
几何图形嵌板橱
几何图形嵌板橱，第一层是示范匣，第二层是圆形（这里面都是圆，大小不同），第三层是正方形（一个正方形，剩下的是长方形），第四层是三角形（名称练习有6个），第五层是多边形，最后一层是特殊形状。
步骤：
示范匣
1这是几何图形嵌板橱的示范匣
2拿起圆，两指摸底部，摸嵌板边，放进去，再摸嵌板圈(用触摸的方式让他感知形状)
3同样方式操作正方形，摸三次
4同样方式操作三角形，摸三次
5请你试一次
6名称练习：三个都拿出来，这是圆形，这是正方形，这是三角形
请你把正方形放在圆形的下面/请你描摹一样圆形/请你把圆形放回去
请你告诉我这是？
带插座圆柱体触摸底部的动作可有可没有，嵌板一定要有，因为形状都不同
圆形从顶点开始，顺时针或逆时针触摸，保持全班一致就好，为写零做准备，就用逆时针，顺时针感觉顺，就用顺时针。从上往下，不可以从任意一点开始触摸
正方形嵌板匣
1拿出正方形板，告诉他，这是正方形，四边两指在三个地方摸三遍（底部，嵌板，合上后）
2你摸摸看
3老师转动正方形四边（转动四次），都可以嵌下去
4拿出第二个，说：这是长方形，摸三遍
5放下去，转动四次，只有两次是可以嵌下去的
6你愿意试一试吗？
后面四个都是都是长方形
三角形匣
1复习：这是什么形？三角形，我们还叫它等边三角形/正三角形
2转动三次，都可以嵌入。
3这是等腰三角形，老师摸一摸，请你来摸一摸，请你放回去
4锐角不等边三角形，同上
三个三个的示范，每一个都是命名后触摸。结束后再下一个三个
5名称练习：这是等边三角形，等腰三角形，锐角三角形
请你把等边三角形送回去/请你把...放在这里/请你告诉我这是？
6这是直角不等腰三角形，老师摸一遍
7请你来摸摸看
8直角等腰三角形，同上
9钝角等腰三角形，同上
拿出来触摸，孩子触摸，放回去，再命名
多边形，两指在边上依次捏过去，一边捏一边数
用三段卡练习，每一个图形都有三张卡，最先拿的是实心卡，实心卡和嵌板配对，再拿粗线卡，细线卡，接下来是卡片与卡片的配对。
粗线卡里的圆形和实心卡的圆是一样大的
将嵌板和实心卡配对
将嵌板与粗线卡配对
拿出细线卡，与上面的几排配对
全部打散，孩子独立操作配对。
三角形三组卡片摆好后，请你把;;;放在粗线卡上;请你把...放在细线卡上
也可以做远距离练习，嵌板匣和嵌板配对， 嵌板和卡片配对，如：请你把它的粗线卡拿过来。
一层练习完后，可多层练习，几个小朋友就拿几层，每个小朋友都是嵌板加三段卡。给出指令：请你把等腰三角形放在它的细线卡上......
几何立体组
步骤：
1一个篮子里装所有的几何立体组，用红布盖上，
2用红布包上一个，让他猜里面是什么，从最常见的开始猜
正方体，圆柱体，长方体 ，魔方，奶粉罐，冰箱
你说像小帽子的这个，我们叫它圆锥体
3三个之后名称练习
三棱柱像巧克力
三角锥像城堡
四角锥
这个叫球体
椭圆体或椭球体
卵体或卵球体
基本示范+名称练习后和投影卡配对
延申：
若干天之后，
1复习几何体名称
2复习形状名称，拿出形状板，问：这是什么形状？
3哪个几何体里有正方形？
正方体里有正方形
4正方形与正方体的六个面比对
5还有哪里有？长方体，四角锥
6哪里有等边三角形？
7四角锥里有等腰三角形
8圆形最后介绍，圆的，试试哪些可以滚动？
9哪里有圆？卵体，圆柱体，球体
10戴眼罩摸，说出名称，或请你从框里帮我摸一个圆柱体
构成三角形盒
五年级学
步骤：
1今天我们学构成三角形里的长方形盒
2这里有很多三角形，这是什么形状？这是什么三角形？
3一样的三角形摆在一起，排列出来
4这两个三角形有两条黑线，两指摸线，然后将线拼在一起（黑线碰黑线，一只手按住，一只手移动）
5然后问;现在变成了什么形状？
孩子一开始分类时有四个直角等边三角形，后来拼出了一个正方形，一个平行四边形（右1，右5）
6个形状一样，颜色不同的直角不等腰三角形，可以拼成长方形，两种平行四边形，（右2，3，4）
等边三角形拼出菱形（左2）
钝角不等边三角形拼出梯形（左1）
第二盒：
也是长方形盒，形状和上面完全一样，无颜色区别，无黑色指引线
将形状相同的放在一起
两个直角等腰三角形，连接变出正方形，将右边的三角形沿连接线向上平移，再沿连接点向左平移，得出一个平行四边形，再移动两次，得出另一个平行四边形，再移动，得到正方形。
两个不等腰直角三角形可以拼成长方形，平行四边形
两个等边三角形，只能拼成菱形
一个直角不等腰三角形，一个钝角不等边拼出一个等腰梯形
你要不试试看？全部打散，让他重新分类
三角形盒步骤：
1构成三角形里的第三盒，三角形盒
2请把相同形状的分在一起
两个直角不等腰三角形变成了一个等边三角形，拿等边三角形和它配对。
三个钝角等腰三角形，黑线碰黑线，拼出等边三角形,是吗？我们来比比看，拿第一个来比
四块等边三角形，借助指引线，拼成了一个等边三角形
都是引导孩子先两个两个黑线对上，再摸线
最后总结告诉孩子：两个......拼出..三个。。。四个
儿童自己尝试，熟练之后儿童可以任意搭。
收的时候，按四三二一块的放。
大六边形盒
全部拿出来，请儿童把是相同形状的全部放在一起
再根据颜色分类
等边三角形，钝角等腰三角形，6个钝角三角形的黑色指引线位置不同
一个等边三角形加三个钝角等腰三角形变成了一个六边形
另外三个钝角等腰三角形拼出等边三角形
两个钝角等腰拼出平行四边形
两个钝角等腰三角形拼成另一个一个平行四边形，指引线不同
把第一个的三个钝角三角形拿过来拼到第二个上，6个钝角等腰三角形评出一个六边形
还有一个秘密，它由三个平行四边形构成
红色替换掉黄
灰色替换掉黄
我们可以用6个钝角等腰三角形
我们可以用3个平行四边形拼成一个六边形
一个大的等边三角形+三个钝角是六边形
还有一个秘密，六边形中的外面三个钝角三角形向里折叠，会组成给一个等边三角形，由此我们发现：一个等边三角形可以平均分成三个钝角等腰三角形。
所以，一个等边三角形的面积✖2 = 一个六边形的面积
灰色红色放最下面
小六边形
散放出来，让孩子分类，形状相同的放一起
先复习上一盒的经验
按颜色组合：一个等边三角形，六个钝角等腰三角形拼成的六边形，两个等边三角形拼成的菱形，三个等边三角形拼成的梯形，六个等边三角形拼成的六边形
一个菱形加一个等边三角形拼成一个梯形
两个等腰梯形拼成一个六边形
所以，三个菱形拼出一个六边形
两个钝角等腰 两个等边三角形拼出一模一样的平行四边形，菱形上下平均分，等边三角形左右分，所以钝角等腰和等边三角形面积是一样的。
初中，画辅助线，求证
直角三角形盒
没有示范，任意拼搭
蒙氏小学用来证明三角形角度的。
构成三角形的创意建构
用勾股定理求边长，a的平方+b的平方=C的平方（三角形的三个边）
