《指南》中提出：“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累”；“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动”因此户外活动时我们为幼儿孩子准备了丰富多样且适合孩子年龄的活动，我们班小朋友有的在绕障碍物骑小车，有的在踏石过河給象宝宝套圈，有的在平衡木上努力的攀爬，有的在你追我赶的追尾巴，有的……总之大家每个人都在自己的喜欢的户外游戏中玩的很投入
这时只见于依泽骑着小车子不停的撞击花坛边的冬青，在我准备大声制止的时候，他蹲了下来，原来他是想要通过撞击让树上的绿树叶掉落来收集树叶
分析：于依泽小朋友之前接受的是n蒙氏教育，自由与纪律兼顾，个性与群体兼顾，在平时的做操时就经常喜欢蹲在地下捡树枝和小石子等，如何保持孩子的好奇心又不伤害植物是关键
我走过去问他冬青树宝宝这里怎么啦，他告诉我是用小车子撞击的原因。这时我开始帮助他换位思考：“你有没有和小朋友不小心撞到一起的时候？”
“有”
“那时候你是什么感觉”
“有点疼，有一次吕明洋用力的撞我，我都哭了”
“那他肯定跑的很快撞到你了，你现在用车速这么快的小车撞小树，小树会是什么感觉？”
他默默低下了头，嘴里念叨着我喜欢小树叶
“哪里还有小树叶？”我提出问题
“老师这里有树叶”
“我看看，我看看”
“这里有绿色的，这里有黄色的”
分析：孩子们你一言我一语的交流着自己的发现，原来不止树上有树叶，地上也有很多散落的树叶，平时随处可见的落叶，成了孩子们的兴趣点，小朋友开始纷纷骑着小车捡起了落叶
分析：兴趣是最好的老师，幼儿体育活动兴趣的激发、基本动作的发展以及身体素质的提高，都是在身体运动的过程中逐渐获得的，我们要抓住这种机会
于是孩子们开始了汽车运树叶的游戏，每个骑车的小朋友都在用力的踩着，这时王梓霖走过来“老师，树叶太多了，我的手都抓不了了”
“那你们可以找一个容器，我们班的奶粉罐就是个不错的选择”
“嗯嗯好，我去拿”王梓霖快速的跑向教室
王梓霖带了两个奶粉罐回来，小朋友骑车更有劲儿了，这时我看到孩子们运树叶往返已有三四趟儿了，每个小朋友都掌握了这项技能，于是我加入了障碍物，并对孩子提出了按颜色给树叶分类的要求，加入游戏的孩子越来越多
分析：活动中没有老师的干预，教师在孩子需要帮助的时候给予适当的引导，整个活动都感受到孩子的那种积极性，体会了孩子自主游戏的重要性
这次的活动既维持了我们户外环境的干净，同时也为我们的活动区提供自然材料，孩子的内心很充实而有意义
