一、結營後與玲瓏問答
（一）總括
1、（媽媽）問：你對自己人生的第一次獨立營有什麼感想？
（玲瓏）答：不太滿意！因為太想媽媽而沒有像預想的一樣每天開開心心的。
2、問：你在繪畫寫作時開心嗎？
答：開心！一投入就不想念了！
（二）繪畫課
1、問：對鵬浩老師滿意嗎？滿意什麼呢？
答：鵬浩老師對我們很好！當我們浮躁的時候，他會對我們說——“聽呼吸”，不會強迫疲倦的我們畫畫。
2、問：最欣賞鵬浩老師的什麼呢？
答：該溫柔就溫柔，該激勵就激勵。那麽年輕，很厲害，能懂我們孩子們！
3、問：下次繪畫營希望鵬浩老師再多引導些什麼呢？
答：畫人物時除了能表現出形態，希望老師教給我們能表現人物精神與情緒的方法與技巧。
4、問：想對鵬浩老師說什麼呢？
答：鵬浩老師，你好厲害！
（三）寫作課
1、問：你對粲然老師的寫作課滿意嗎？
答：滿意！但對自己的作品不滿意，太概括，細節太少。與大家分享的時候會不好意思。課程有點難。
2、問：粲然對你有什麼影響？
答：開始喜歡精油（太喜歡粲然推薦的可以讓人開心的圓柚精油）。自己將來也要像粲然一樣變成一個很好的人，成為生活家！面對困難時不擔心，有解決問題的智慧。
3、問：下次寫作營希望粲然再多引導點什麼呢？
答：少一點主題性創作，多講一點細節描寫的方法（“我也知道最好的辦法還是自己多練！我將來想成為楊雲蘇那樣的寫作者。”玲瓏大愛她的充滿回憶細節《巷里林泉》。）
4、問：最想對粲然說什麼？
答：還是你好厲害！
5、問：最欣賞粲然的什麼呢？
答：粲然對小朋友好，有魅力！她深深理解我。她很勤奮！
（四）營地的生活條件
1、問：對營地最不满意的是什麼？
答：通鋪太硬啦！硌身體，夜里難受得總醒，白天感覺太累。還有蚊子太多。中午安排的上廁所的時間有點短。
2、問：營地的三餐怎樣？
答：最滿意早餐，好吃。午飯和晚飯沒有家里的好吃。
3、問：衛生條件怎麼樣？
答：洗澡排隊時間有點久。我超級喜歡第一間廁所，是我的秘密空間，可以在里面偷偷哭，可以悄悄說對媽媽的思念。看到那瓶上面有Lily的洗髮液就覺得有安慰！（玲瓏英文名是Lily.）
4、問：別的夥伴們好像比較喜歡小賣部時間呀，你呢？
答：我覺的不太有趣，也沒什麼想買的，有兩個晚上站在外面無聊的等。第一個晚上，我買了一塊“溜溜梅”，一塊錢，然後物價膨脹呀，怎麼後來就成了十一塊錢一塊兒！賺錢太難了！我花了十五塊，存了三十五塊在銀行，老師說一年有十塊的利息……其實，明年四十五塊也沒什麽想買的，存著吧。我告訴老師們存了三十五塊，他們挺驚訝，這讓我挺驕傲的。
（五）對夥伴們的印象
問：對營地一起的夥伴們有什麼特別深刻的印象嗎？對他們發生的什麼趣事不會忘記？
答：1、和米尼哥哥一起玩的啟航非常大方，他用自己掙得錢在小賣部買了六個小兵，大方地送給別人，也送了我一個。
（繼續問：你很看重夥伴的大方這一塊是嗎？繼續答：是的！還問：那你在銀行存了35塊為什麼沒有拿出一些像啟航一樣買禮物送別人呢？充滿自知之明地答：我是有點小氣啦！）
2、兩個男孩子和一個女孩子他們之前並不認識，但可以一起用掙得錢買薯片吃，每次看電影吃的可香啦！他們不會因為誰吃多吃少吵架！還有他們一起買玩具，但也不會因為誰先玩誰後玩而閙矛盾！
（媽媽聽了表示很神奇和佩服，繼續問玲瓏是不是覺得他們神奇，玲瓏非常肯定的點頭，表示她頭一次看到這樣好的孩子們間的合作。）
3、安妮人很好，陪我聊天。茉野也是我的聊天夥伴。
4、男生們的名字沒太記住。
5、一個晚上排隊洗澡時，發現米尼和啟航居然一起洗。他們不講個人隱私嗎？而且他倆用嘴接了噴頭的水互噴，結果不知哪個噴出來濺到我身上……還聽到他們互相指使拿浴巾衣服……
（六）其它趣事
1、園子老師教我編四股辮，我看著看著，沒學會，不過我學會編三股的啦。（回到家迫不及待拿媽媽的頭髮作成果展現，順道給了媽媽一頓彩虹誇。）
2、營地午休的時候，我不睡覺，坐在教室里看書，粲然就在一旁看我們寫的故事……這幾天，我看完了《寫給大家的中國美術史》（之前在家媽媽給念過一遍），辣椒老師翻了一下這本書，說好，她也要買一本看。（我問為什麼營地結束時不送給辣椒老師呢？出發前同她講過書和手電筒都可以留給營地的。玲瓏笑著答，捨不得。）
（七）採訪結論
1、問：這次營地結束最想對自己說什麼呢？
答：要更加獨立，要玩得更開心！
2、問：三五鋤下次這樣的獨立營還去嗎？
答：不想去啦！家里好，家里全部都好！為了不去下一次，我也得把自理能力鍛鍊好！（邏輯很強的反思呀！玲瓏十分清楚這次參營的首要目的就是鍛鍊獨立性。）
二、營地作品
（一）繪畫
鵬浩老師引導孩子們觀察寫生植物、作內心恐懼的圖像展示……我看到的玲瓏所呈現出的沒有害怕，有的就是“只生歡喜不生愁”。
玲瓏畫畫時的專注，非常迷人！即使身體不舒服，也能沉靜下來。
（二）寫作
玲瓏閱讀能力不錯，但會寫的字太少，一著急一年級學的拼音也是錯誤百出。不過，看她在營地完成的長故事，大概不甘落後地很努力地寫呀寫。
粲然老師上課不僅僅是聲情並茂啦，簡直就像凱撒在元老院的演講。
營地結束後，玲瓏把自己完成的故事分別聲情並茂地念給爸爸媽媽聽，並開始用所學的scratch來“動畫”展現柏爾米斯的傳奇（可能歷時較長，而她恰恰可通過對故事的再提煉再表現再思考以更明白自己心中所願）。
三、家長所想
（一）玲瓏為什麼不想再去獨立營？
玲瓏在離開營地前被采访時表示不太想回家，但經過一些突發波折回到家后一則明確說不想再去獨立營，另一方面確實做了兩次噩夢。
獨立營還是要去的，不過具體阻礙信心的具體問題還是要找出來，在下一次前多多練習。
1、休息嚴重不足。玲瓏在家每天規律十小時長夜覺。到了營地，通鋪硬又是第一次集體夜宿，第一晚就醒了五次，次晨又五點多醒，身體一開始就扛不住。第三天已經累得噁心不想吃飯（她一向食慾特別好）。
2、獨立自理能力較差。在家，基本不自己準備收整生活用品，儘管出發前練習了幾天，但到了營地身心疲倦的情況下洗澡前的準備可能都會成為一刻的崩潰點。
3、社交慢熱的孤獨感深。性情使然，目前，玲瓏在情感上融入集體、在行動上結交新友需要比平均水平更長一些的時間。
最後，不是問題的問題可能就是家庭還挺滿足玲瓏的，爸爸媽媽能全力陪伴她，她覺的兩個大人還依然有趣、家里整潔舒服吧。
（二）大人接下來可以做哪些相應支撐的調整？
1、下次營地，多引導玲瓏對陌生環境的包容想像，對硬件不太舒服的睡眠環境要提前有些心理準備……要想一些辦法比如背詩呀記錄呀等等分散勞累時的失落和思念。有些時候精神先享受，身體就放鬆下來願意承擔挑戰。
2、這個學期，媽媽爸爸多給玲瓏做家務的機會，要更多一些看著玲瓏慢慢做日常該做事情的耐心與沉著。媽媽陪著玲瓏多做一些任務清單練習，想與做結合起來，練習心的清明和手的利落。
3、堅持好好運動。身體的充分鍛鍊帶來精神的放鬆自在，肌肉的多多形成讓人更自信有力，也可以排解各種環境中產生的壓力與孤獨。
（三）粲然溝通方式的影響
1、玲瓏多次參加三五鋤活動，這次營地是近身接觸粲然，可謂朝夕相伴。尤其是她身體有三四天不舒服，粲然又給予了她精油按摩的精心照顧……玲瓏在零距離中感受到一個別的孩子的媽媽對她的信任、關愛與支撐，感受到一個大家的老師與她的語言肢體的獨自交流，知道一個優秀的女性可以多麽立體豐富……玲瓏對外人尤其陌生外人的信任會因為這次營地具體而微的互動增強些，今後通過更多次這樣高質量營地的生活練習會對世界更多一些信任與開放。
2、因為玲瓏，粲然誠摯細膩地同玲瓏媽媽做了許多文字溝通。後者當然首先因為自己的孩子被深深看見而感動，而更多的領悟則是粲然在與人溝通時的客觀細節描述是以一句一句徐徐遞給對方，“什麼在發生”就是什麼在發生，沒有潮水般的情緒。這讓玲瓏媽媽第一次知道原來微信文字可以這樣“斷開來”表達，原來一句一句慢慢告訴比一段一段“恨不得倾囊而出”更有溝通的誠意與意義。我想，這樣的溝通方式在一個企業老闆身上出现，這位老闆首先文學素養和溝通能力極好，而更重要的是一句一句話背後的自信與信任——由衷相信彼此都不吝時間真的明白。謝謝粲老闆的信任，所以我深信她將來一定會名垂華夏教育史！人間究竟值得不值得，只有真菩薩心腸的人會堅信值得吧。
還有，粲然，勤奮！非常勤奮！通過這次營地溝通，終於理解成功人士的勤奮模樣。大概因為勤奮她才可以天真才可以篤定吧。所以，這次營地后，玲瓏媽媽也要恢復點早年的勤奮樣貌，勤奮大概是真的整容整心良藥。
最後，再次由衷感謝三五鋤所有工作人員！謝謝你們的與眾不同！
