2.4电路出故障了
聚焦：回顾前一节课，什么样的电路才能使小灯泡发光？引入情景，胡老师今天连接了一个电路，但是小灯泡始终不能发光，同学们你们能帮胡老师忙找出小灯泡不能发光的原因吗？
这部分孩子们电路中有断路的话小灯泡无法发光，但是只有部分都能说出要连成一个圈，形成完整回路，以及我们在回顾思考电流方向时，有的孩子仍旧分不清楚，在复习的时候还要再次强调。
探索：请学生总结我们提出的问题可以分成哪两类，学生都能总结出分为连接问题和元件故障，根据问题找方法，连接问题→检查法，元件问题→替换法。但是，如何知道元件故障呢？先请学生想办法，再在科学书上寻找答案——电路检测器。
电路检测器
检测导线是否有故障
检测干电池是否有故障
接下来就是做实验。为了更方便的收发实验器材，我请学生检验的都是另一个颜色的7号干电池，速度快的还可以检测多余的导线。
为了解决收器材不及时这个问题，第一组获得收器材的权利。前5组可以加5、4、3、2、1星，后5组都加1星。说清楚这条要求之后，实验器材的收集时间长的问题初见成效。
研讨：研讨部分已经融入在做实验之前了，所以最后的研讨可以算是一个复习巩固，孩子们更清楚故障排查的方法了，以及更清楚认识到，电路不通，没法形成电流回路，灯泡无法发光。
拓展：再次强调用电安全。提问：教室里的电器可能有故障可以用我们自制的电路检测器去检测吗？为什么不能？
