现在有些父母费尽心机的想要操纵子女的行为，而给予奖励是目前很流行的一种手段。给予奖励，这种手段非常简单，而且几乎不需要什么亲子之间的互动，这似乎为家长们提供了一种解脱的方式。想要知道孩子为什么对上学反感和恐惧，要花费不少时间和努力，但如果我们承诺在放学后给他喝奶昔的话，孩子很有可能就会妥协。

有些父母认为如果他们奖励正确的行为，孩子就会继续合作下去。或者说，如果孩子不想做某些事情奖励将会是一种激励。问题是如果我们不断承诺，孩子也会不断要求，而这不是孩子的正常成长过程，也不是我们人类社会运转的方式。其实相对于玩具来说，孩子更容易为了获得爱，关注交流和认可而努力表现，家长应该依靠他们和孩子之间的感情来激励孩子，而不是靠奖励。

研究表明，看重奖励的孩子的表现并不怎么好，相比之下还不如那些没有期待奖励的孩子。而且更糟糕的是，追求奖励的孩子往往只想完成最低要求，而大多数家长都希望自己的孩子能尽力而为，并从中获得成就感。显然，奖励无法起到这种激励作用，或者让人获得满足感。

家长们有没有纳闷过，为什么光荣榜的办法会渐渐失效？因为孩子们意识到了，你在试图让他们做一些事情，他们感到了来自外部的压力。而只有当孩子们发自内心的想要完成某项任务的时候，他们才会有成功的愿望。

以下是奖励可能导致的一些常见问题:

☞孩子们会为了奖励和表扬而做事，但并不是真的想做，这将导致孩子丧失自发性，而过于依赖别人。一旦孩子习惯了接受行为的奖励，他们会总是试图取悦别人，或者获得外在的肯定，而且外部奖励也容易上瘾，因而，孩子可能会无休止的寻求关注，从而丧失对其他事物的兴趣。一旦他们无法从别人那里感受到自身的价值，就会产生失败感。

☞称赞孩子的潜力，会对他们的心理造成负面影响。类似于“我就知道你能行”，或者“来吧，你可以做得更好”之类的语言，听起来很令人鼓舞，但其实不然，这些言辞里充斥了孩子必须努力超越的期望。于是为了让你对他们的进步感到满意，他们就极力的去表现，称赞孩子的潜力，会让他们感到你的失望，因为父母的言外之意是“你现在还不够好”。

☞奖励听话的孩子是一种操纵研究表明，爱给奖励的父母也爱给惩罚。孩子不喜欢被操纵的感觉，甚至把父母的表扬当做轻视。表扬等于在提醒孩子他正在被你评价和判断，虽然“我的乖孩子！”似乎是一种夸奖，但还是改变不了它是一种论断的本质，这是孩子感到你爱的是她的表现，而不是他个人。与其说“好宝贝，你吃完了所有的晚餐”，倒不如说“哇，你吃掉了全部的晚餐，你很爱吃豆角嘛”！

☞孩子们可以轻而易举地发觉你在试图操纵他，这就是为什么他们听了你的褒奖，反而会皱眉或者转身走开。如果我对儿子说你的数学学的真好呀，他会回答才不是呢，数学太难了，你可不可以不要这样说话，认可，反而会从孩子们那里得到更好的回应:“我看你做数学题很快，你觉得很容易吗？他们可能会回答说这种数学题很容易，我在课堂上就能做出来，但是考试时的高分是很难的。”

☞奖励等同于惩罚，因为孩子们只有顺从才能获得奖励，否则就一无所获。没能赢得表扬和奖励的孩子往往会感到失败，他们总是把听话和你会用什么来奖励我联系在一起。

☞一旦孩子习惯了听过听话来获得奖励，他们就会成为狗和骨头游戏的专家。他们知道怎样做才能得到我们的认可和奖赏。孩子表面上装作合作很容易，因为这并不需要太多的努力。如果我们和孩子的关系从真诚交流变成了相互操纵的话，就会为孩子以后的生活买下谎言和操纵的祸根。难道我们希望孩子只为了取悦我们而努力吗？还是希望他们为了获得成就感而努力呢？

☞还怎么能感觉到你在把自己的意愿强加到她们身上，因为孩子的表现让你自我感觉良好，所以你才夸奖他们这一点他们是很容易察觉的。因为只有你觉得满足了，他们才能获得夸奖，所以这会剥夺孩子的满足感。赞美有可能会妨碍到孩子的愿望和个人成就感，孩子们甚至可能会放弃做他们天生擅长的事情，因为他们的父母表现出了过度的期待。

不使用奖励和赞美，并不意味着你不能在孩子每次成功的时候欣赏和鼓励！他们只是不要试图操纵孩子的行为。当孩子的努力得到成年人的认可的时候，他们会做的更好。所以，你可以尽情地陶醉于孩子的快乐和成就，只是不要去指挥和评判他。爱他，理解他，支持他，这会鼓励孩子去发展他真正的爱好。

罗宾.格瑞尔博士在《为一个和平的世界而育儿》中指出:表扬和奖励是根深蒂固的习惯，因为我们大多数人就是这样被教育和抚养长大的。想要用赞赏和认可来取而代之是需要付出努力的，然而后者会让你和孩子都感到更充实，并加深你们的亲子关系。表扬或其他奖励的确可以让孩子们去做他们不想或者不爱做的事情。但是，他们并不快乐，因为幸福只能来自让我们的内心感到满足的东西，而这并不需要别人的掌声。我们都不希望孩子成为奖励的瘾君子，大众的取悦者或者认可的追求者，而应该希望他们成为能够自我激励，走自己的路，追求自己的理想的人。如果后者是父母的真实欲望的话，那么就不要去褒奖孩子，而应该去欣赏孩子。儿童天生就具有强烈的学习欲望，他们的内心本就蕴含着诚实，怜悯和体贴。这些品质要靠我们的引导，示范和鼓励才会浮现出来。而奖励和夸奖“良好行为”和“良好表现”，只会成为孩子的成长道路上的“拦路虎”。