上物理课常常和学生说，要透过现象看本质。教学相长，也时常这样告诫自己。
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看了一个关于知识碎片化的朋友圈信息，霎那间想明白一件事：当下是知识碎片化时代的说话妥。不妥之处在“当下”二字，其实任何一个时代的知识都是碎片化的。这么说的原因是碎片化的对立面集成且系统，只要不集成且不系统那就是碎片化的。那如何论证地说知识是不集成且不系统的呢？且只从一点即可说明，利用马哲发展观点：因为任何知识都在发展，而发展在时间和空间上是有顺序和分隔的，所以任何时候知识都必然被后人集成化最终被系统化，所以也必然是碎片化的。
那为何当下被强调碎片化？我想这样说的初衷是想让人看清问题，解决问题。所以更应该认识到当下知识时代的本质特点是传播高速和获取便捷化时代，正是传播获取的媒介变化放大了碎片化的本质，所以真正想应对知识碎片化特点，并使知识集成系统化，就必须要以核心研究问题作为指挥棒，任何其他时代无不如此，这样才能深刻洞察、深化理解、系统全面的总结知识。
有人反问，去了“当下”不就对了吗？固然对，但是不应该单纯追求命题对错，而应该深化对碎片化含义的理解。常说的碎片化应该是指知识涉及的专业类别多，而非纯粹的知识点多。整理知识的任务应该是先划归和归一知识所属类别，这也是大脑记忆过程之一。假设获取地都是某一个领域知识，说是碎片化就不准确，准确地是对这个领域全面化理解，是一个集成的过程。
综上，各种泛泛强调知识碎片化的观点都是片面，有误导之嫌。
