教学中引导学生运用一字立骨法解读文本，可以以少总多，以简驭繁，高度概括文本的内涵，可以非常迅速的整体把握问题。
这样集中精力理解一个字，用这“一字”带动对全篇的理解，对于训练归纳概括能力、理解分析能力很有帮助。
所谓“骨”即文本的主心骨，也可以称为一个文本之“本”（根本），可以指文本的主旨，或文本的主线，或作者的主意（主要意图）。
写作讲究炼意立骨。
意不炼，不能深刻感人；骨不立，不能紧凑挺拔。炼意又立骨则意深而文俊。
一字立骨法，亦称一字经纬法，本是文学创作中常用的一种技法，是写作中的一种窍门。
犹如沙里淘金，需要从大量的材料中概括出一个闪光的字眼，为文本立骨，使人物的行动，故事的发展，叙述的展开，围绕着这一个字，浑然一体，卓然挺立。
巧妙的运用一字立骨法，可以把零散的材料组织成一个有机的整体，把纷繁复杂的内容归拢集中到焦点上，从而使文章线索明晰，结构缜密，主旨凝聚。
一字立骨，其实指的是经过高度浓缩的主旨线索，与传统的诗眼文眼相近。
写文章应当先立纲领，并以之作为统帅全文的出发点和归宿。
一字立骨的“一字”指凝结着文本立意的关键性的一个字。它是全文的精粹，主旨的浓缩；又是文本结构的据点，全文环之而开合变化，因之而一动万随。
因此这个词或这个字就成了文本的纲，纲举而目张，以简而驭繁。
设置这样“立骨”的字词，需要把凝结着立意的字词安排在最关键的层次。因为一个文本，无论形式如何？千变万化，在其纵横交织的结构中，必然有各种力量交叉的中心环节，这就是着力点。也是一字立骨的设立之处。并且要使这个相同或相近的字词反复出现，形成“意”脉，不必处处求现，但要能“东云出鳞，西云露爪”，使人反复揣摩。
一般情况下，一字立骨法适用于叙事性文本，尤其是长篇叙事行文本，要在较长的情节链中设置，并确定一些关节之处，使立意明而意脉通。
既然作者在写作时常用一字立骨法谋篇布局，精心经营，用心血融铸成一篇美文，一首诗歌，一篇小说，这个字会在文本中时隐时现，似影似现，如水波荡漾，波光粼粼。
解读则需“延波讨源”，这时隐时现，似隐似现的一个字，发现作者构思行文的佳妙，把握文本的主要内容，理解作者所表现的主旨。
当然也有作者在写作时并没有有意识的注意以一字立骨法，但只要是一个优秀的文本，经过我们的归纳，浓缩却也能够找到“立骨”之一字，进而迅速地从整体上把握文本。
小记：这个解读方法真的是很神妙——一个文本，只用一个字来把它概括出来。这这个字还要能够贯穿全文。
好像一个侦探在寻找线索，慢慢地追根溯源，一步一步得到真相。这样的一个思考过程，我觉得很有意思。
好像在本文前面品析说的：读教学最忌没有整体观，教师牵着学生枝枝节节随文爬行，给人一种匍匐前行的痛苦感觉。——如果有一种方法能够解决这种痛苦的感觉，那简直就是妙极了！一字立骨法应该就是其中的一个好办法！
这个字是主旨线索。全文是围绕着这个字展开的。这是一项富有挑战性的工作，也是一件有趣的事。
一字立骨法如何操作呢？请听下回分解。
