“分、分、分，学生的命根”，当我写下这话时，人们对它的评价肯定是赞成者很多，反对者也不少。但是我们现在来看这句话：“金钱不是万能的，但没有金钱则是万万不能的。”套用这句话，可以说：“分数不是万能的，但没有分数则是万万不能的。”恐怕这样子说，反对者会减少很多。
对于中小学生来说，人生的紧要关头特别是中高考，唯有分数可以一锤定音，尽管现在院校扩招，只不过是上升的人数增多，实质上还是分数决定了你的去向。就是要评选什么自强之星之类的活动，分数低那是门都没有。当然在学生时代，你对分数不加理会，只是你的学生时代不够精彩罢了，并不影响你日后人生的辉煌。中国首善曹德旺进学校读过5年书，山东省首富张士平只有初中文化，就是最好的例证。
考试的分数无非是几个数字，血压值也是由几个数字组合而成的，这让我不由自主地想起了高血压这事。
当你的收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg，医生就会告诉你：你已是高血压患者，需要终身服药。从此以后，每天吃降压药就如同吃饭一般，直至生命停止的那一刻，真可谓是，生命不息，吃药不停。给患者不但以心理包袱，而且降压药所带来的副作用也让病患痛苦不堪，生活质量下降。一方面让我吃药，另一方面却说无特效药可治，如此看来，所谓现代医学无异于一骗子。医学之目的本应让人归于健康，岂料花费无数财力与精力获得的竟然是终身服药与并发症随身，不免让人扼腕叹息。
笔者虽不是医者，但高血压也不外乎是张仲景《伤寒论》中提到的六种病机所引发出来的。不是单纯降压，而是将患者的病机调顺则高血压自然会解除。
当你小孩的考试分数距离中高考目标分数甚远，特别是期中、期末、月考等大考后，再一开家长会，无数的学生涌向培训机构（或请老师上课）。很多的家长天真地认为，补个半学期，成绩提升后就不补了，可现实是停止补习后，成绩又一落千丈，于是再一次迈入补习机构的大门，从此以后，学生与机构形影不离，携手共成长，直到考上大学。君不见，无数的学生补习从小学直至高考，期间不曾中断过。很多家庭的老大就是这样升入大学的，马上家中的老二、老三，也接过老大的棒，在补习的路上奋勇前行。当前大有愈演愈烈之势。
由此带来的副作用：一则一个家庭收入的很大一部分将耗在这上面，另外最重要的是学生的依赖性增强，学习主动性严重不足，有的日后对读书毫无兴趣可言。从这点上看，与高血压的副作用有得一拼。
十年前，本土的一家老牌培训机构的口号是：培训的目的是让学生不再培训。按照这个逻辑，参与培训的人数本应越来越少，可现实的情况却是有培训机构上市了，出现了一个新的职业——自由教师……凡此种种怪象，正是对上述口号的极大讽刺。事实上目前尚未有一家培训机构做到了这一点。
不纠结分数，转而提高学生本人的自我管理能力，养成良好的学习习惯，考试分数的提升那是功到自然成的事，并且真正能做到不用去参加培训。
考试分数与学生学习效果（有时可上升至命运）的关系 ，正如高血压与人体健康的关系一般。如果非得找出考试分数与高血压二者之间有什么关系，那很可能是：当你的考试分数提升很多，你父母的血压会高；当你的考试分数下降很多，你父母的血压也会高。呵呵！
每年三四月份这个时候，有的学生的考试成绩起伏很大，如这次一百零几分，下次又80多分，不稳定。我常跟这些学生的家长说，这个是正常的，就如长沙的春天一样，今天出太阳，你可以当成是夏天；明天降温，你得当冬天过，要穿羽绒服了。别着急，再坚持一段时间，就像到了初夏，气温基本稳定了并且还会往上走。只要方法得当，过段日子成绩就会上升并稳定。
正如温度只是气候的一个风向标，分数也只是你某段时间内学习效果的一个指标而已。不独这些，血压、血糖、湿度……所谓“数之可十，推之可百；数之可千，推之可万；万之大，不可胜数，然其要一也。”是也。假若“唯指标是从”，必将使人患得患失，惶惶不可终日，倘若能跳出“指标式”的局部思维，从全局着手，找到引起指标变化的根本原因，继而对准下药，必将获得人生的洒脱与超然。
