各位爸爸妈妈们，大家好！
早上吃完早饭之后，兴致突来，去阳台上看了看我许久没有关心的多肉，一时流连，竟疏忽的时间，等我恍然醒悟匆匆赶到教室时，已经7：10了。
晨读带读的是王金可，先复习了里仁篇的第1-9章，然后学习了里仁篇的第10、11、12章，这几章中有几个要特别提醒孩子们的，第10章中的“无适也，无莫也，义之与比”中的“适”读“敌”音，“莫”读“木”音，“比”读“毕”音；第12章中的“放于利而行”中的“放”读“反”音。今天我特意拍了一张照片，红色的字，需要孩子们特别注意的，可别读错了哦。
早上因为是雨天，所以没有出操，我让孩子们抄写了第1-3单元的英语单词，后面又进行了听写，全对的孩子没几个呀，明天中午就要进行英语单词竞赛了，我好担忧啊。爸爸妈妈们是否可以先暂时放一放，给孩子报个听写，报中文写英文，报英文写中文，都可以尝试一下。也可以让孩子自己先抄写好英文，然后默写中文；反之让孩子自己先抄写好中文，然后再默写出英文。还要再按顺序默写一下26个英文字母的大小写。
这段时间总有孩子不断地来打小报告，一会儿说某某把自己的东西碰了，一会儿说某某故意欺负自己了，一会儿说某某是故意拿了自己的东西等等之类的。孩子有事情首先就想到和我来说，我很欣慰，因为孩子们信任我。今天我和孩子们做一个心理测试的小游戏，我在黑板上写了“1、2、3、4、6、7、9、0”，随机的几个数字，我让孩子们说说：你看到这几个数字之后的第一反应是什么？答案是五花八门的，有奇思妙想的，说是什么什么规律的。我和孩子们分析说：这是一个很简单的数字，就是几个数字而已，不是一道数学题，不要把简单的问题复杂化，学习也是如此，读书就是一件简单而快乐的事情，把自己的专注度放在学习上，你自然就简单了，你自然就不会有其他的一些烦恼的事了。还有大部分孩子说我写错了，少写了两个数字。我和孩子们分析说：你发现的是老师少写了两个数字，但老师写对了8个数字，你发现了吗？孩子们的眼睛里容易只发现别人的缺点，别人对自己不利的一面，而忽略了别人的优点，记不住别人对自己好的时候，这样孩子容易产生负能量。我们要引导孩子心胸开阔，善于去发现别人的优点，更要去住别人对自己的好。孩子们听得很认真，听完都若有所思的点点头。我真心希望孩子们能听懂我说的话。
今天早上的语文课，我把第四单元的内容复习了一遍。或许是今天教育过的缘故，今天的课堂上特别安静，特别认真，举手也很积极，回答问题更积极。
今天分享的一日一得是：工
“工”字甲骨文的其中一个形体就是一根棍子，一棵“独树”，一棵独立的树，粗细的大小用手攥着比较合适，人们就把上面的枝杈部分和下面的树根部分切断，这就是最初的“工具”。上下两横表示各自截断的指示，中间是树干，这就是最初古文字的“工”。
“工”是一根直的木棍，人们用它来敲打，戳，往前顶，撬，担等多种用途。例如：斧子、铁锹、镐、戈、矛，棍子丈量土地等等。
我们知道在人类进化过程中直立行走和使用工具具有标志性意义可见工具的重要性。每一个汉字就是一部文化史，文字是记录一种思想、一种文化在里面，文字具有生命力，历尽千年终不会断代是一种必然。
大家的朋友：徐新云
20171114
