不管是对自己孩子的培养，还是对学生的教育，都离不开正确的管教。今天我们武训实验小学非常荣幸地邀请到刘宏校长和徐丽蓉老师为我们进行了正面管教培训活动。
今天进行的10个体验式活动教会我们很多管教的策略和方法。只有走近学生，了解学生，我们才能真切地理解学生的行为，才会给予学生更多理解和帮助，同时才会找到更合适的方法去解决出现的各种管理和教育问题。它教给我从另一个角度换一种方式与孩子交流。
其中的围圈活动对我的印象比较深刻。活动规则是：所有人搬着自己的凳子坐成学生班级的排列，听到指令后所有人搬着自己的凳子围成一个特别规则的圆圈。活动的要求是：安静、快速、安全。第一轮体验刘校长只是说围成圆圈，我们用了44秒多的时间完成，整个活动过程秩序比较乱，窃窃私语的，人体、凳子相互碰撞的，找不到合适位置的，围成的圆圈也不规则，个别老师坐在了圈外。第二轮刘校长强调了快速的规则，我们快速调整如何加快速度，比如坐到前排的向前去围圈，坐到后几排的向后去围圈，为了让圆圈更规则，在上一轮的基础上，我和临近的武校长、丁玉玲老师商量好自己凳子所在的点，各自找好参照物，第二轮我们所有人用了14秒多的时间，但是还是有凳子相互碰撞的小声音。第三轮刘校长强调了安静，我们用了10秒多的时间。最后一轮第四轮体验时刘校长让我们做到：快速、安静、安全，终于在8秒多一点的时间里，我们完美收官。当最后一秒大家看到那么规则的圆圈而且几乎没有一点声音，竟然是8秒就完成时大家不由自主地给自己响起了掌声。
做完活动，我立马就想到了我的班级工作，路队为什么拖拉？升旗仪式纪律为什么不好？打扫卫生为什么不彻底？书写为什么还不到位？甚至课前起立的动作、呼号，下课时起立的姿势，桌凳的归位，如果能快速，安静，安全，一切常规习惯的问题还叫问题吗？看来这些常规习惯的问题有必要进行有目的和规则性的强化训练，一直到形成良好的习惯。然而在实际的管理工作中，我们过多的是要求，强制，制度，缺少了这样正面管教的管理。
小活动，大道理，我会带着这些收获落实到自己实际的管理工作中，让班级工作更加得心应手，期待明天课程的精彩！
