又一起虐童案例被曝光，被迅速传播、全民批判。
你可知道在监控摄像没有大面积安装之前，有多少故事已经上演？
网络大亨们纷纷举笔，把投枪准确地对准了施暴者、监管方、投资人——确实是罪有应得、死有余辜！
但为什么这样的故事层出不穷？
我的和回答是:除非有代价高昂、时间很长的上岗前培训，否则这样的故事不是小概率事件，而是大概率事件！
在这个狂飙突进的时代，我们固然吝啬在培训上投资（更因为怀疑它的实效性），但最最缺乏的乃是时间。当前，几个月就能涌现一个闻名于世的教育品牌，但一个好老师，除了天赋异禀者（不足教师群体的10%），至少需要几年时间定向培养。
一个年轻的母亲，带一个亲生的儿子，她往往时不时会“崩溃”。因为四岁之后的男孩，越来越体现出他们的“魔性”，绘本《大卫不可以》，生动地写出了第一阶段男孩的“顽劣”。
从进化角度讲，三四岁男孩的四处探索、翻箱倒柜、不得安生，就是部落男性必须具备的能力，在童年阶段得到提前训练。而五六岁，所有孩子在进行角色预演，包括性别、位置、尊卑、领袖与追随……
他们必须亲自上阵，才能知道自己是谁。他们没有也不能准备好乖乖听话，接受社会规定的一切。
所以他们不仅是在同龄人之间争取位置，而且还将挑战既定的秩序——所有的探索都是对既定秩序的试探，甚至挑战。
如何温和而坚定地授予社会规则？
如何允许儿童探索自我但最终接受必要规则？
教育有多难，只有站在教室里的人才清楚——她们面对的不是一个“大卫”，而是一群“大卫”，再加许多小公主、大公主，甚至红皇后。
她们未站到讲台前，对教育生涯多半是憧憬的，对儿童多半是热情和有爱的；她们刚刚站到讲台时，对自己是有信心的，对教育学、教育原理是相信的。
但残酷的现实最终会摧毁她们的信心和信任，她们发现，用大声吼叫，用暴力惩罚更有效，而且更省心——她们当然不明白，这样做其实不过是饮鸩止渴而已。
她们有多无能？有多崩溃？有多逃避事实、拒绝寻找真正的解决之道？
她们和孩子相互伤害。而孩子是上天的古老机制所致，本身是无辜的；她们则是虚荣机制和脆弱自我的产物，回头“成熟”后，又维护起这样的机制，这样的自我:不相信教育原理，不相信教育规律，不相信教育培训；不相信种子，不相信岁月。
