我读书 我快乐 我成长
歌德曾言：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”对于刚刚入学一年的学生来说，他们还没有完全养成阅读的习惯，因此在这学期我们要继续坚持阅读。
一、指导思想
一部好作品就如同是一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。因此我们班级将组织学生开展“我读书，我快乐，我成长”活动，让书成为学生的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴，让孩子们走进书籍的世界。
二、活动目标
1.通过读书活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2.通过读书活动，营造良好的读书氛围，提高学生欣赏能力。
3.在阅读中，让学生体验到读书的快乐。
三、班级读书口号：
我读书，我快乐，我成长。
四、活动策略
（一）建班级图书角
营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书角，图书的来源以学校图书室提供和学生自己贡献相结合，增加图书的数量，营造阅读氛围。学生贡献的书籍主要以班级学生的兴趣为主，引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的图书拿到班级，与同学共享图书，只要是学生自己喜欢的图书，都可以进行交换分享。
1.要求每人选5本书带到学校，建立班级小书桌。推选图书理员，及时填写借阅记录。
2.图书管理员每天定时向学生出借图书，保证每个学生每天都有书可借阅。
3.鼓励小朋友们好书大家看，共享好书，快乐每一天。
4.教育学生学会保护书籍，做书籍的好朋友。
（二）营造书香浓郁的读书氛围
1.开展制作“快乐读书”手抄报活动。鼓励学生用图文结合的形式展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，并举行“我读书，我成长，我快乐”主题的手抄报评比活动。
2.征集读书名言，制作书签。 在学生当中，根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言。学生自己设计和制作书签，在书签上写上关于读书的格言和名句，在班级进行评比，然后送给一年级的小同学，传承读书精神。
3.师生共读。老师们要以身作则，每天做到和同学们一起读书，每天记几个好词，记1句好句，每周五教师进行检查、小结。
4.每日晨读。要求每个同学每日晨读半小时，选出领读员，每天早晨集体读书半小时，走进教室静静地读书，走进书的世界。
5.利用每节语文课的课前三分钟时间，让学生分享读书收获。举办以“好书推荐”、“我最喜欢的……”、“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
6.鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，加深同学间的友谊。
7.评比“读书之星”
（1）能按时完成老师布置的读书或背书任务，坚持朋友圈打卡的。
（2）查看积累本，看谁读书多，积累多，每月评选“读书之星”。
8.组织朗读比赛，读后感，美文朗诵、手抄报、思维导图比赛等。
六、家长工作：
1.争取家长的支持和配合，保证孩子的阅读书源。
2.配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”，创建书香家庭。
3.提醒孩子落实“每天半小时·阅读伴成长”的读书时间，坚持阅读打卡。
