这学期被安排到上二年级六班的《道德与法治》，我的内心是抗衡的，想到从四年级跳到二年级上课本身就要切换“模式”，更何况办公室离二六班教室需要走两栋楼之间最长的一条对角线，再爬一层楼。往往是下课铃响便开始着手下一堂课的教具，遇到自己班上有事要忙时，一定是趁上课铃快响时小跑着到二六班，总是要大喘一口气再进教室，故作淡定的样子。
不知从何时起，便与二六班的孩子“结下梁子”。每次去上课，总是会看到两个孩子在讲台上招呼着纪律，自我表扬值日生黑板擦得很干净之后便会增加一位“踩着板凳”擦黑板的“优秀值日生”。一见我到了教室，便招呼我，台下也零零星星冒着几声“李老师”，随之而来的是稚嫩而呆萌的笑脸。
每次上课途中，走到某个位置，便会有一只小手递过来一张手工折纸，或是“爱心”，或是“钢琴”，或是“鸟儿”……我只好迅速默默收下，微笑示意“谢谢”，却也不舍批评孩子；待到新课上完，我喜欢留几分钟给孩子们看看书，或是讲一个故事，这时候便会陆陆续续有孩子递给我自己新学的手工折纸，甚至是默默放在讲台，一句话也不说，纸上总会写着一句“老师辛苦了”或是“李老师我爱你”，偶尔有些错别字。每一次下课总会“大丰收”，刚开始我是自己捧着一大堆折纸回办公室，后来我带了一个孩子认了认我的办公室，便开始让孩子帮忙拿。
今天，我又去了二六班。一个孩子递给我一张手工纸，过了一会儿，他又问我可不可以先拿回去，因为他少写了一句话，我同意了。过了一会儿，我又再次收到他的礼物。我很好奇他加了一句什么，当我看到的时候，忍俊不禁：手工纸上写着“要带走yan”，我想他本是想写“要带走yo”。哈哈！原来，上一节课因为有事急着，我把孩子们送的折纸落在了教室，没想到这孩子记着了。小孩子送的礼物的正确打开方式便是：要拿着，还得“用心”拿着！
回想起来，自己班上的孩子也是不停送我这送我那，一年级时大多是手工纸或一张纸条，二年级时多了画，三年级时多了水果，甚至是一颗被捏得水快没了的葡萄，如今四年级了，会收到做工精致的画和“健全”的水果，甚至是一颗核桃，不会是嫌我笨吧！哈哈！
值得一提的是，今天到二六班教室，发现有三个空位，我便询问孩子去哪里了，孩子们都说不知道。马浩原在得到我的允许之后便奔出教室去厕所找他们，不一会儿便听到一阵阵粗粗的、大大的喘气声，果真是那三个孩子回来了。一看是平日里有些调皮的那三个，我便“自作聪明”认为他们跑远了才误了上课，不想耽误课程，便准备一句话提醒三个孩子下次一定要早点进教室，别跑太远玩耍，转念一想，还是先问清楚情况，要是被王老师叫去有事，可不能冤枉他们，可傻傻的三个孩子愣是只字不提。在我询问了三次后，傻傻的熊浩才告诉我，他们三个去我办公室找我来上课了。我的天啊！这三个傻小子！李老师的办公室挺远，照你们这小个子，怕是刚跑去，再问一阵同办公室的老师，估摸着上课铃就响了，再折回来那定是会迟到！也难怪你们气喘吁吁！我心里一下子就笑了，温暖了。
虽然总是给我的俩“忘年交”抱怨道上二年级的课真的好累，但有着这样的小小幸福，陪着一群小天使，的确是缓解压力的良药！从此记住了，再也别落下他们的小礼物了！
