今天作为看班老师（其他老师都去批改试卷了），到大宝的班里边进行看班，她的任课老师呢？也都布置了相应的作业，闺女见我去上课，也许是兴奋，也许是我角色上的双重作用。
二节课下来，闺女的作业写的还是那么一点，毕竟每节课都有每节课的任务，看到此情况那一刻，也和闺女聊了，问：为什么作业写的这么慢，她说老师让把不会写的词语写到作业本上，这些词语她都会了，所以不知道写什么。我也引导其他的同学会都怎么写的？咱也可以把会的再写一遍，毕竟是正式作业（老师业务检查的作业。）她说不让和其他同学比，要和自己比，那一刻真觉得她是一根筋。于是自己没有处理好我际关系，有些发怒，狠狠地训了闺女一顿。
闺女觉得有失面子，当时就哭了起来。下来也在反思，可能只是自己角色上的混淆，可能是对闺女的期望值较高，觉得他应该是每次都是把作业积极的写完，能够很好的安排好自己时间的人。觉得她应该灵活应对问题，而不是呆板。看来我以为的只是我以为的。那一刻没有定位好自己的角色。
这个也和朋友谈了这个情况，朋友说，可能闺女是不是有写作业不好的感受，也在想，可能是自己以前对她的要求过于严格，一个字不工整就擦掉，以至于每次写作业都是战线长。还好自己意识到了那么点，继续努力完善、修炼。
晚上回来也和闺女谈了很多，小学阶段的习惯养成，以及该如何去合理安排时间？也让他找身边的资源，还好闺女听明白了一些。
