说起阅读，很多人第一反应就是，谁还不会阅个读，只要识字都会读。但大多数人却是看一本忘一本，有人虽然博览群书，但那句被大众说烂的话“你读过的书都会藏在你的气质里”，却不曾在阅读者身上体现。

《读写一致》这本书指出，这是因为所读过的书，其中的知识、见解并没有真正内化于心。要想进行有效阅读，将书中营养转化为自己的知识体系，就需要做到遵循阅读的步骤以及策略，而不只是简单地通读就完了。

这本书作者凯瑟琳·T·麦克沃特，美国人文学科名誉教授，著有畅销多年的十几部教科书。凯瑟琳将多年的经验写入此书，帮助百万名学生提高了阅读和写作能力。

在这本书中，作者将阅读流程分为阅读前、中、后，而每一个流程都有相应的策略。

01阅读前的策略

首先是预览全文。预览全文包括预览标题、作者、引言、每章节的小标题，以及章节标题下的第一句话，还包括阅读最后一段或总结。预览全文是为了知道书的组织结构，以及内容梗概，并对书的难易程度有个了解。

其次需要规划出阅读时间和地点。选择一个不被人打扰的地点和时间。

这部分也涉及到时间管理问题。比如战胜拖延的方法：列好当天要做的事的计划、将大任务拆解成容易完成的小任务；充足睡眠、安排一些娱乐时间；如果计划被打乱，不要慌，第二天重新开始就行了，哪怕是最优秀的时间管理者，也无法避免每天都能按计划完成任务。

另外，不要同时执行多任务。有研究表明，同时多任务效率反而低，一样都做不好。经常一心多用的人，哪怕专心于一项任务，大脑的效率也会低。因为一心多用，频繁切换任务，不容易进入专注状态，非常容易分心，工作效率也低。

最后，预览全文，得知这本书的主题后，可以将书中主题和观点与自己的经历联系起来。比如这本书是讲提高阅读与写作能力的，可以回忆一下自己过去做过哪些提高阅读效率的事，身边哪些朋友在写作方面表现优秀。

将自己经历与书的主题联系起来，会使阅读变得更容易，因为我们已经思考过主题，也可以使书中内容更容易被记忆，还能激活我们的背景知识。

02阅读中的策略

阅读中的策略包括标记、做注释、画观点图和列提纲。

标记是在阅读过程中，将观点和重要内容，或者自己觉得写得好的地方标记出来。不同的内容可以用不同的颜色笔来标记。比如文章中的中心思想句、观点，用黑色笔画出来；认为对自己有用的地方可以用红色笔，觉得写得好的细节可以用绿色笔。

而做注释，是在文章空白处做笔记。这个笔记可以是对重要观点的见解，也可以是自己的疑问，也可以是由某句、某段话而引起的感想或回忆，等等。只要自己想写，或有感而发都可以写。甚至在某个章节完后，可以写读书笔记，总结该章节的主要内容，将自己经历联系起来，作为论据。

画图表与列提纲，这种方式更简单直接。这两种方式旨在列出主要观点和次要观点，并显示它们之间的逻辑关系。可以用百度脑图、幕布等，甚至自己直接手绘也行。画图与列提纲能让文章的观点一目了然，有个整体印象。

03阅读后的策略：

作者指出，反复阅读并不是有效阅读策略，记和写才是。

写包括改写与写总结。

改写是改写某句话、某段落，甚至某篇文章，但要尽量不改变原文意思。

改写好处很多，一是记录作者想法与观点，同时也加深了记忆。二是锻炼思考能力，因为在改写时，会仔细思考文章如何写。

最重要的是，改写可以快速提升写作能力。美国著名作家富兰克林最初学写作时，都是在看完一篇文章或书时，用自己的话重新改写一遍。用这个方法，他的写作水平突飞猛进。

写总结，阅读完一篇文章或一本书后写总结，总结主要观点，但不用像写读书笔记那么详细。

上面是说的阅读完后如何写，而记就需要运用学习与回忆策略了。

学习与回忆策略首先是复习，写完笔记后立即复习；完成通篇阅读后，重新阅读每章的标题和总结。复习需要当天结束时复习一次，三周后再复习一次。

其次，在复习时心里想着一定要记住，也就是说要有强烈企图心。因为人们一般不会记得原本他们就没想着要记住，或觉得可记可不记的事。

04写在最后

俗话说男怕入错行，大都是因为怕走了弯路而浪费了时间与生命。学习阅读和写作一样，有时明明努力了很久，但仍觉得自己的阅读与写作水平在原地踏步，在这时，就应该思考自己用的方法是否妥当，是否该借鉴和学习那些优秀作家所使用的技巧与方法。

而这位著有十几部教科书、并畅销美国数十年的作者所著的《读写一致》一定不会让你失望。