一 能力缺失
自我控制能力或执行能力缺失的无法完成计划 组织 实施较长时间跨度内的行为。
二是教养对策
1 清楚指导说明
2 重新安排任务 刺激 激励 有趣
3 切小任务 短时间间隔休息
4 环境不易分心
5遵守规则或完成 立即奖励
细化原则
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4 当孩子不清楚什么才是你希望他做的 要示范给他看 不要唠叨抱怨， 只有当孩子新的行为连续得奖励至少一周后 才考虑对他们相反的不良行为实施惩罚。
取消特权 等 奖励和惩罚3比1
5 外化物化时间 拼接时间
形象化时间 提醒他 安排的任务提前分成几份 计划在规定时间完成
6在执行点外化重要信息
作业要抓紧写完
卷纸打句号
卷纸字迹工整
卷纸按时完成 做一面歇一下 伸手五下 闭眼休息
仔细读完题目 比如文中那句话 比如小动物
子 了
要标注几句话 几段话
7 在执行点激励 给予动机
8 减小心理计划活动 把它们写下来 例如列出提纲
9 不要朝令夕改 坚持实施1到2星期再看效果
10 行动 不要抱怨 嚷嚷
11 潜在问题提前计划 顶住 进入环境 用奖惩强化之前的规则
12自我观察 把自己当陌生人 反观事态 提醒自己他是需要被指导 而不是以暴制暴
13 不要自责
14原谅孩子的行为 但让他承担责任
