语文课前三分钟活动计划 六三班

六年级3班语文课前三分钟活动计划

一、指导思想

(一)生本原则。课前学生三分钟活动,充分体现了对学生主体地位的重视,让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。

(二)实践原则。语文课前三分钟活动,针对一个专题一个训练点,学生查阅资料,充分准备,参与评价,心、口、手、脑并用,是语文知识和语文涵养的一次综合展示,有利于学生实践能力的培养和提高。

(三)激励原则。语文课前三分钟活动,在富有生成性的开放空间中,个体不断展示、丰富、发展和超越,能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。在全班同学评价、打分,从而为小组加分的过程中,使参与者对下一次活动有了更强烈的期待,对“听众”而言,激发了他们一比高下的“表演”欲望,人人争当课堂的主人,课堂气氛自然活跃起来,使语文教学充盈着丰富多彩的内涵。

三、展示内容

结合本册语文训练点,准备展示以下内容:

(1)诵读喜欢的文章。

(2)演讲。

(3 )讲感人的故事;名人故事等。

(4)诵读经典诗文。

(5)讲述时事、社会热点等。

经常变换内容,保持学生对活动的新鲜感,但无论说什么内容,我们都规定每个人说的事或问题都要完整,内容不与别人相同。

四、模式

1、提前布置,确定说话内容。

2、充分准备,脱稿,说话流利。

要求脱稿,在讲的时候要求做到:语言流利,不能结结巴巴,普通话要标准,最关键的一点是站在台上时,仪态要大方,声音要洪亮。

3、同学简评,指出优劣。

评价时关注点要全面,可以从内容出发进行分析,也可以补充文中内容相关联的人事物或者文章,还可以就同学说的效果问题进行评价,不拘一格。同学们也可以就前面评价中认为有问题的地方评价或者反评价、批评,也可以辩论,造成了一种热烈的气氛。

4、建立机制,有效促进。

“课前三分钟”的活动也融入小组评定中:学生点评后,主持人让小组用手势评分,满分为10分。主持人就取平均分,马上填写在评分表上。

5、形成模式,规范主持

从一开始,老师就要培养一位同学担任活动的主持,并把整个活动的程序确定下来。就算老师不在场,活动依然能如期开展。程序如下:

Ø “课前三分钟”现在开始,有请XXX同学来主持,大家欢迎!(掌声)

Ø 今天,我给大家讲的是……

Ø 我的……讲完了,请大家给我提出宝贵意见(或是大家有什么补充)?

Ø 三人点评或补充。

Ø 课前三分钟到此结束,请老师上课。

五、要求

1、充分准备。为了活动的顺利开展,主持人要在前一天向将轮到的同学确认:准备好了没有?如果没有,通知组长督促或换人,觉不能出现浪费时间的事情。那要扣该小组5分。

2、有些同学说话的声音太小,其他同学因为听不见,就闹哄哄的,影响了整个活动的进行。因此大家不要说话,可以用举手示意的方法,“告诉”说话的同学:声音还要大点;如果没有改善,可以不评分。

3、在同学发言时,其他同学一定要认真倾听,如果说话或不留心,主持人有权扣该同学所在小组的分数。

4、评价的时候,要先评优点,再评缺点,不能有恶意诽谤的事情发生。

5、统一评分的手势,要求全班都要参与。

6、对于每一个参与的同学,都要用热烈的掌声欢迎。

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