共演学社—奕帆读书

​01

毛泽东、查理芒格的精进之路

他，

是因读书而闯祸的放牛郎；

他，

是为《三国演义》而打架的小书狂；

他，

是因读书而立志救国救民的热血青年，

他，

是因为看书痴迷而忘了下飞机的古怪领袖。

毛泽东读了多少书已经无法统计了，但众所周知，毛泽东对书的痴迷程度前无古人，他的住所里，到处都放着书，床上、办公桌上、休息室里，甚至连卫生间里也都是书。

他经常说：书是用来读的，不是用来装潢门面的。

他读书的范围非常广泛，主要包括马克思主义、哲学、自然科学、社会科学、政治、经济、军事、历史、文学、书法等等。

毛泽东虽然博览群书，但从不囫囵吞枣，浅尝辄止，而是仔细研读，读懂、读深、读透。

他对读书有过精辟论述：“对于《红楼梦》，读不了五遍以上，就没有资格评价。”由此可见，主席对好书的阅读层次和挚爱程度。

“掌上千秋史，胸中百万兵。”就是他最好的注解。

看到这里，有人会说，毛泽东是东方巨人，开国领袖，我们怎么能跟他相提并论了？

但实际上，毛主席出身贫寒，没有背景，没有资源，没有接受过良好的教育。

试想一下，在湖南湘潭县韶山冲那个闭塞、落后，大家都依靠种几亩薄田来维持生计的村子里，毛泽东的前途在哪里？

未来在哪里？

他又从哪里去获取知识持续成长和精进了？

答案是书，也正是因为有了书，才让这个山沟沟里的农家子弟了解了外面的世界。

少小离家，学不成名逝不还，是毛泽东决心走出大山所许下的第一个愿望。

此后几十年里，他坚持不懈，手不释卷，在狂风骤雨般的黑暗中，手执秃笔，躬身入局，

带领数万万吃不饱、穿不暖的穷苦人民，冲破了帝国主义的包围圈，

撕开了大资产阶级、官僚阶级、地主及部分无良的小资产阶级的精心伪装的面纱。

也有人会说，毛泽东天资聪慧，记忆力超群，干的是惊天动地的大事，

而我们普通人面对柴米油盐酱醋茶就已经筋疲力尽了，哪还有时间和精力读那么多书？

其实大家可能忽视了，毛泽东最初的理想很简单，就是当一名教师，

吃饱饭，穿暖衣，有烟抽，最好隔三差五还能有一顿红烧肉。

即使是在毛泽东遭遇冷眼和嘲讽的时候，也并未想过要起来干革命。

不是生活所迫，不是民不聊生，谁愿意豁出性命、投身革命斗争？

尽管半生漂泊、日理万机，几十年戎马生涯、以国为家，毛泽东何时放弃过读书写字？

在今天这样一个美好的时代，生活压力虽大，职场竞争虽然激烈，但至少我们可以吃的饱穿的暖，有事做、有人爱；而更多人可以吃得好、穿的好、玩得好。

求发展而不是求生存，是今天我们大多数人的真实追求。

就算是求生存，也是为了更好的生存在这个世界当中，让自己和家人都过上更好的生活。

带着感恩之心，跳出来看我们所处的这个社会，我们会发现，今天的我们，真的很幸福。

所以，持续精进，每天进步一点点或许是这个时代每一个人义不容辞的责任。

过好每一天，不辜负余生，不虚度年华，就是我们应该追求的大事业。

而读书，读好书，就是我们获取知识、升级认知、快速成长最为重要的途径。

“我这辈子遇到的聪明人，没有不每天阅读的—没有，一个都没有。”这是股神巴菲特的合伙人查理芒格说的话。

“我的孩子们都笑话我，他们觉得我是一本长了两条腿的书。”

一句话，暴露了查理·芒格酷爱阅读的真相。

他从小就养成了阅读的习惯。

每年圣诞节，他的父母都会送给孩子们几本书，作为圣诞礼物。

那些书通常在当天晚上就被狼吞虎咽地看完。

据查理·芒格老师们说，他当年是个聪明的小孩，他喜欢通过阅读各种图书（尤其是传记）

所获得的与日俱增的知识，来质疑老师和同学们的世俗智慧。

查理任何时候都携带一本书，他说：“我手里只要有一本书，就不会觉得浪费时间。”

杨绛曾说：你之所以迷茫，就在于读书太少，想得太多。

不读书的人内心空虚贫瘠，见识有限，所以，他们活得焦虑又茫然，自卑又自负。

饱览群书让查理学识渊博，逻辑清晰，思想敏锐独到，道德修养极高。

正如他自己所说：“这些年来，阅读给我带来许许多多的好处。”

董卿也说过，几天不读书，就像几天不洗澡那样难受。

无论她工作再忙，都要保留每天一小时的阅读时间。

腹有诗书气自华，这才有董卿在台上出口成章、信手拈来的自信从容。

雨果说：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，读书让人灵魂丰盈，不卑不亢，内心安宁。

02

读书学习的坎坷之路

读书的好处太多了，只言片语很难穷尽。

可是令人吃惊的是，我们大多数人离这种求知如渴的状态似乎太过遥远。

不少人还在宣扬读书无用论，这些人会说出这样的话：你看那谁谁，是个大学生，读了那么多书，至今还没有什么出息。

也有一些人渐渐知道了读书的好处，但是很难下定决心去做。一下班就被抖音、电影、电视剧、网络游戏等娱乐活动吸引了目光。

有一些人慢慢的开始读书了，但是因为读不懂，读不透，自信心受到很大打击，过一段时间又成了老样子。

还有一些人毅力很强，坚持阅读，但是也常常面临以下三个问题：

一是

市面上书籍太多，国内的，国外的，每天都有新书出版，不知道读哪一本好，读了这本又生怕错过了那一本。

看了豆瓣推荐的书单、听了樊登讲书、又刷了一遍得到的镇店之宝。却发现这些书都很重要，但究竟哪一本书对自己是最重要的不得而知。既想全部读完又苦于时间不够用。

二是

听别人讲书的时候很过瘾，似乎掌握了全部要点，但是一摘掉耳机，好像只记得几个有趣的故事，时间一长，连书中的故事都想不起来了。

三是

很多书读了但是没有读懂，画了很多思维导图，明白书中讲了什么，但是很难记住；就算记住了一些，但是忘得很快；就算读的非常细致深入，但是一到生活或工作当中还是不会用。

以上就是我们大多数人读书学习面临的窘境。

我自己也是一样，上面的几个过程我都经历过。

在这种反复尝试、不断犯错、不断总结的过程中，我慢慢体会到了读书的价值。

也正是因为我读书读的太少，读的不精，读的不深，认知受到极大的局限，所以很难取得更大的突破。

于是，在做咨询的这几年中，我开始了阅读之旅。虽然数量非常少，但是取得了明显的进步。

之前做人力资源咨询的时候，只读过两三本有关人力资源的经典书籍。

后来，在某上市公司地板板块的战略规划项目中，我仅仅读了三本战略方面的经典书籍，就初步构建了战略理论体系。

随后边做项目边阅读，至今为止，有关战略方面的案头之书不过三、两本。但是我对战略的理解日益深刻，也尝试着画出战略规划方法论的一些模型，这些模型在项目实践中帮了我大忙，也确实帮客户解决了我是谁，我要做什么，以及如何去做的大问题。

由于时间宝贵，读书的时间确实很少，所以不久前我提炼出来的“玫瑰”阅读法的读书方法就没法用更多的书来验证它的有效性。

不过可以放心的是，“玫瑰”阅读法不是我自动生发出来的，而是站在无数牛人、职场高手等读书高手的肩膀上，对他们的读书方法加以总结、提炼，再加上自己的感悟，把它高度压缩，抽象而来的模型。

因此，这些方法是被有成果的人验证过的，我们可以把它拿过来用。

03

读书学习方法论的建立

但是仅仅有这个模型是远远不够的。

一是这个模型本身是抽象的，我们很难轻松的理解进而运用。

二是学以致用本身就是很难的一件事，不可能每个人都取得良好效果。

所以这个模型同样是比较复杂的，每一个步骤都要下大量的功夫。

三是如果按着这个模型来读书，确实可以读懂、读深、读透，但是时间有限，精力有限，想要落实在行动上几乎是不可能的。

特别是对于广大的职场人士来说，这样做完全没有必要。

书只是获取知识的渠道和载体，但并不是唯一途径，

我们读书有很多目的，但并没有必要挖掘的那么深。

抓住核心要点，带着问题读书其实就能事倍功半。

所以，经过不懈的探索，我们构建了以问题解决为核心的读书方法论。

带着问题去读书，简单粗暴，但是效果显著，动力十足。

在这种不断有正向反馈加持的读书过程中，我们才能实现“知道”、“得到”、“用到”的目标。

首先，我们思考一个问题，我们读书到底是为了什么？

有人是为了消遣；有人是为了获取知识；有人是为了提升素养。

那获取知识又是为了什么？提升素养又是为了什么？

有人说读书是为了提升认知；有人说读书是为了开阔眼界；也有人说读书就是为了解决问题。

我们继续思考，提升认知是为了什么？开阔眼界是为了什么？

归根结底，最后都落在解决问题上。我们读书的最终目的就是为了解决问题。

那为什么我们能够解决问题？

通俗来讲是我们很厉害呀。

我们在生活中常常讲，那个人太厉害了，什么问题到他手里都能搞定。

那什么是厉害？厉害的潜台词是什么？

厉害的潜台词就是能力强。

所以，我们发现能力强的人都很厉害，很厉害的人往往能力都很强。

那么问题又出来了，什么是能力强？到底什么是能力？

从二元因果论的角度来思考，我们会发现，能力强的人解决问题的概率就很高，解决问题的概率很高的人往往能力都很强。能力和解决问题之间存在很强的关联效应。

反之，解决问题概率很低甚至不能解决问题的人也不能称之为能力强的人。

运用逆向思考的方法，我们发现，解决问题的过程中所运用的一切知识、技能、方法、策略、态度和社会关系的总和就是能力。

所以能力就是知识、方法、技巧、态度、策略和社会关系的总和。

于是能力可以被拆解为思考的能力、决策的能力、沟通的能力、表达的能力、控制情绪的能力、规划计划的能力、获取知识的能力、研究的能力等。

这些能力可以被归结为 脑力+体力+心力的综合。

脑力就是思维能力，思维能力可以被拆解为学习能力和思考能力。

体力就是健康的体魄，强大的体能。

心力就是强大的内心，管理情绪、控制情绪、乐观积极建立自信的能力。

而脑力+体力+心力 合在一起最终就是为了解决人生中面临的各种复杂的问题。

所以我们构建了 心+脑+体 三个维度的人生能力素质模型。

而其中最重要的脑力，我们又分为思考能力和学习能力。思考能力又可以分为感知能力、信息处理和加工能力、决策能力等等。综合起来脑力体现在认知学习、思维建模、成果输出三个关键维度。

心力指一个人的内在状态在现实世界的投射。

体力的三个关键维度是能量、速度和时间。

三者结合起来我们就可以把它提炼为能力。

而其中所有的能力当中学习能力是相对最为重要的，也是我们能够不断的去强化的地方。学习能力就是我们获取知识、构建知识体系的能力。

而构建知识体系最主要的途径就是读书，所以“玫瑰”阅读法就为我们如何读书提供了完整的方法论。

读书的最终目的是为了解决问题。

那么如何带着问题去读书了？

而解决问题需要很强的认知学习能力、沟通表达能力、判断决策能力、成果转化能力等等，但是这些能力我们又不可能面面俱到，只能对关键能力进行有意识的训练。

所以针对职场人士我们可以有意识的训练提升自己的关键能力。依据人士素质能力模型，我们提出职场能力素质模型。

所以初步认为：

认知学习能力+沟通表达能力+成果转化能力=职场关键能力

因此，我们要想提升职场关键能力就必须在前面三项能力上下功夫。

因此基于读书学习方法，我们带着能力提升的目的来读书，就会很好的解决读书无用的问题。

进一步，如果我们基于认知学习能力提升、沟通表达能力提升、成果转化能力提升等三个方面的目的来读书，就能够更明确、更高效、更有价值。

所以这就是我们以问题解决为核心的读书方法论。

我们不但有读书方法的模型，也有为什么而读书的底层方法论，同时还有为什么要学习的第一性原理。三者结合，可以让我们在知识学习的海洋中有理有据、有章可依，不再盲从，不再浮躁，不再痛苦。

储奕帆

资深企业战略顾问