随缘随力随份的做一些改变，犹如南太平洋的蝴蝶轻轻振动翅膀，会引发什么样的效应？时间会告诉我们答案。——猫妈的碎碎念
因为我们的上一篇文章《为什么说学校的语言教学是无用功》，我和闺蜜在这篇文的评论下面几个长长的来回，阐述各自的看法。闺蜜的意见是这个观点太绝对，不客观。我干脆写篇文说说自己的看法。
我和闺蜜两个本科都是英语专业，作为语言学习的过来人，谈论语言的教学，都有自己的心得和经验，但或许是我俩走过的学习路径不同，所以体会不太一样。简单说我自己，高中英语成绩中等，高考选择英语专业其实是有投机的成分，所以刚进大学时被一下扔进英语的海洋，痛苦万分，成绩不是垫底，但肯定是中下等。重新思考自己的学习方法，我回顾了整个中学阶段的英语学习，认为自己并非没有努力，但一直成效甚微（这或许是我们初中那个班级集体的英语痛，我另一好友关于英语学习的痛苦经历足以另外写篇文），由此选择完全抛弃传统的记单词-分析语法-读文章，再听说读写方面用功的方式。我根本不管语法，单词还是背的，但不是强记，是熟记——通过大量的阅读不断重复出现达到记忆的目的，另外，高难度大强度的听力和口语训练，直接听国外的电台，然后自己复述；图书馆里大量的原文书和英文报纸的阅读；把自己的一切业余书写换成英语。过程当然是痛苦的，但见效极快，第一学期结束成绩已到年级上等，第一学年结束已到最前列。我的一等奖学金和优秀毕业生就是这么来的。这种学习方式的好处是我的听力、口语和阅读能力都很好，考试的时候，尤其四个多小时的综合考试，我一般是把题目飞快的默读，再在答案选项里找一个，哪个读得顺嘴就是哪个，完全凭语感，没有语法分析，没有词组记忆，完成速度很快，结束不检查。这样考完的结果是成绩很好。
所以在看到Daily 5那套语言教学模式，我先天的认可。对于有争议的这篇文章，我是觉得作者用一个绝对的提法，来唤起读者对于阅读的重视，因为通过阅读来对语言教学，是可以绕开学校传统的模式。这种可行性，来自于语言习得的规律，所以是可操作的。要理解这种说法，必须跳脱出传统教学方式来思考语言学习，要沿袭传统思路，必然是认为这种提法太绝对了。
我认同这篇文章的另一个原因是大宝的英语学习。我曾经帮朋友和邻居的小孩辅导小升初以及中考的英语考前冲刺，对于广州的初中以下英语难度要求有所了解，应该说到初中毕业的时候，英语科的难度已超过我当年的高中。可是大宝进入小学后，一二年级的英语都是在混，基本就是字母和基础英标学了两年，到了三年级画风陡变，单词拼写的要求和听力部分的增加让很多孩子适应不良，但课本内容很单调（教育局肯定否认），单词也简单，简单到拿到三年级第一学期的英语课本时，三岁多的小宝认定那是自己的书。而三年级开始到现在，大宝的所有家庭听写都是小宝帮哥哥念的，因为单词他认得，不认得的他会自己拼读（我也很惊讶小宝的拼读能力）。老师的课堂教学有通过phonics教孩子拼读记忆单词，有句型练习，有对话应用，适应不良的孩子就通过反复加大训练量来提高，但归根究底这还是传统套路。能适应这个套路的孩子当然是成绩好，但最大的弊端就是无论是否适应都有可能让孩子早早就开始厌学。不适应的孩子直接表现为成绩差，身边朋友投诉孩子不愿学的逃避表现足以证明。那有没有另一种行之有效，又相对有趣的方法？这就是提出自由阅读法语言教学的目的和初衷。
大宝的英语学习一直很轻松，除了幼儿园阶段外教打下的基础，就是一直没断过的英语绘本阅读和听有声故事，三年级的拼写要求提高后，建议他开始写小短句，用自己熟悉的单词写简单句，他很快就由短句连接组合成小短文，自己完成了短作文的阶段。这个语言输入-内化-输出的过程其实是与大量的英文绘本阅读相关，包括小宝的英语学习也是沿用这一方式，目前小宝的英语使用完全不弱于中文。哥俩在家时不时会用英语表达，没人要求他们，是他们自己的乐趣。有兴趣永远比被强迫要开心不是？
最后，关于自由阅读法教学的好处，在于持续性。学习是终生的，有阅读习惯，且能从阅读中迅速学习，将受益一生。传统的教学，能培养出很多成绩好的学生，但仅仅成绩好，能考上大学对于一个人的一生远远不够，能走多广、能走多远、能走多久，取决于很多条件，持续学习的能力无疑是很重要的一点。相对于高考结束砸书，工作后除了专业考试再不想学习的中国式常态，更希望下一代孩子有根本性地不同。要转变，希望从阅读开始。
当然自由阅读法教学要作为常态教学模式在当下国内实施几乎是不可能的，这种模式投入巨大，即使北上广深这样的城市要铺开也困难重重。但我们也看到，从去年以来，广州对于学校加强阅读推广和实施的要求越来越明确，这是大势所趋，亦是好事（教育管理机构还是不断在进步的）。我们之所以反复提及阅读的重要以及自由阅读法教学方式的好处，是我们在深入了解香港地区以及英美国家的教学理念和方式后，确信这是一条行之有效的新方法。如果家有小儿在学校表现不佳，厌学逃避，那么可以有一种有别于学校模式的方法可以提供给朋友们，毕竟从城市和自身家庭条件，可以为孩子提供大量的书籍和有声读物，对于语文的学习同样适用。剩下的是作为家长，是否愿意接受一种新方法，是否愿意应用一种新方法，给自己的孩子创造另一种可能的出路。
目前我们在给大宝应用Daily 5的方法作一些课外英文辅导，也给小宝的英语持续学习创造方便。我们的心得体会，以后陆续分享出来。随缘随力随份的做一些改变，犹如南太平洋的蝴蝶轻轻振动翅膀，会引发什么样的效应？时间会告诉我们答案。
- End -
- 欢迎关注系列文集：《双语读写能力教育》
- 欢迎关注系列文集：《语文同步说文解字》
- 欢迎关注系列文集：《STEM Kids 少年学科技》
