第六章 让孩子从角色中释放
第二部分 来自家长的故事—现在和过去
读完这几位家长的经历，我们看到为了让孩子从角色中释放而付出的努力。并引发思考，自己在平时与孩子的交流中，是如何做到让孩子从角色中释放的？
乔治的妈妈以前批评孩子，抱怨他“你简直就是一个笨蛋。”、“你将来不会有朋友的。”“你吃饭这么邋遢，永远都不会好好吃饭。”，后来，不再每时每刻指责他吃饭没有规矩，不再对他大吼大叫，只是告诉他自己的真实感受。正因为对他态度改变了许多，所以他的行为也随之放了改变。
希瑟的妈妈以前总是表扬孩子“乖孩子”，不知觉地给她沉重的负担，陷入到好孩子的角色中，后来，妈妈试着以身作则，允许自己更多地说出心中的负面情绪，诉说自己的真实感受，希瑟也学会了表达心中的感觉和期望。
我对文中有句话印象深刻：“永远不要低估了你的话对一个孩子一生的影响力。”
我想到了自己12岁的儿子，今年刚上七年级，初入中学门槛，科目从小学的三门到初中的七门，并且都要求背诵记忆。他还一时不能适应，所以手忙脚乱，还经常被老师批评，优秀生的他暂时步入学困生的行列，他有点怀疑自己的智商。
有一次对我说：“妈妈，我怎么感觉总是比别人背的慢，是不是我脑子比别人笨呢？”听他的老师也说，课堂上感觉他不如以前用功了。
孩子陷入了认为自己是学困生的角色，我们就寻找机会，让孩子看到一个全新的自己，并告诉他以前的辉煌时刻，激发他的自信心，相信自己的智商并不低于别人，而是可能刚入初中，以前独自没有离家学习的经历，有点不适应紧张的中学校园生活，时间长了，一定会改变现在的情况。
儿子不再怀疑自己的智商，逐渐从角色中释放出来，对自己重新有了自信，学习成绩也逐步上升。
