经历了四个月的闭关学习，参加完准备已久的考试，突然放松下来 ，有时间整理一下思路。这近半年的时间里，我和孩子都经历了在学习上分开各自努力的历程。也浅浅地实践了一下我的教育理念：让孩子自主学习，放开家长扶持的手。
放手理由
找回自我。准备司法考试，想法由来已久。大约是在2013年，尚不准确了解该考试的难度、涉猎的识面，但觉得是一个能力的检验和执业资格的门槛儿。我向来不畏惧考试，对自己的学习能力自信满满，想试一下。如果不能通过，也只当是提高法律水平的研习。 心态很放松，状态也自然紧张不起来。拿着书本研习了三年，也始终没能全面学完，还不敢报名考试。
榜样的力量。2015年一同事好学上进，报考，并以400分的高分通过。激励我应当全面复习，报名参考。而且传说将来会限制非法律专业考生的报名，所以就当2016年是最后有资格报名的一年。于是，提高了紧张状态。
更强理由：减少对孩子成长的干预。在工作环境宽松的情况下，主要精力全部放在孩子身上：起居饮食、学习计划，无不亲自操刀。随着孩子的逐渐长大，我还是担心，这样手把手教下去，他会丧失学习能力，丧失追求知识的动力。而且，我的猜想逐渐在日常中得到印证：“妈妈，我今天学什么？”——小学快要读完，还完全不会安排自己的学习，完全没有学习计划，想一只在我的操纵下的木偶。我不要一个木偶娃娃。而且，现在，这个木偶娃娃又开始说“不”，不再愿意听从或完全听从我的指挥。我开始反思自己，作为母亲，是否过于干预孩子的学习。从我成长的经历看，学习要主动，自我追求，想要学习才会学好。生拉硬拽的办法肯定不会可持续发展。我决定从过多的干预中抽身出来，试一试不管理的效果会怎样。但对于我这样一个追求完美的人，对看不惯的事根本忍不了，怎么办？只有让自己忙起来，有事做，无暇 顾及，才会“眼不见，心不烦”——备考，是一个很好的选择。
综合上述诸多原因，报名参加本年度司法考试，以此来激励自己，影响孩子，于是就这样愉快地决定了。
放手过程
在四个月的过程中，我基本做到了少干预孩子的学习。前期还是很纠结，我一撒手，孩子的学习节奏就慢 下来，学习效率就降下来，很痛心浪费掉的时间。但这是一个必须的过程，想想不能用成年人的标准去要求孩子，还是忍痛放手。很多历程，需要他自己去经历。老师留的作业，我开始不去催，要求批改的，改成自己检查。只保留了给记课外英语笔记这一项，因为考虑到他记笔记的能力 ，还处于能听不能记，能记不能听，而且记也记不全的状态，直到七月底或八月初的样子，临考前复习紧张，我才停止。到后期我就全然不管了，包括一整个暑假，没有给他任何学习计划，没有催促作业，全程自主。这四个月，于我，是充实繁忙；于孩子，应该是放松了自己，浪费了时间。
放手效果
一，课内学习任务基本完成，尽管本学期有三个月的时间都只上半天课，但七月份期末考试成绩在班级十几名的样子。学期内的小测验满分的少了，尤其是语文背诵的内容。看来，没有监管，对自己很放松呢！
二，准备少儿班考试，全程自己复习，没有上辅导班。感觉复习并不扎实，也缺少钻研精神。每天会进行一点，但绝不让自己累着。结果第一试能力测评B，第二、第三试能力测评共56.5分，与录取分数68分相差10分有余。
三，课外英语学到新概念二的内容， 对于小学生来说确实有点难度。五、六课时的笔记也没记几页，一课只记下几行字，复习起来自然没有依据。（当然，没有我催促他，也没有复习过。）等我再次陪他听课时，明显感觉有退步。看来英语学习还不能太早松手。
四，要求他自己准备英语词汇考试，每天按计划背诵，并自我检验。他每天向我汇报成果，每次都说完成了任务。但十月份词汇考试却没有通过，根据他的答题量分析，竟是在“谎报军情”。
五，学习钢琴全程自主。准备钢琴10级考试之前，尤其是暑假期间，看到他真的很勤奋，最高记录一天练了四个小时。最后，天道酬勤，顺利通过。但需要说明的是，钢琴学习一向自主 ，这个基础从学习钢琴那一天起就打下了。
六，我自己实现了自我检测，通过了“中国第一考”。
总结
这是一次勇敢尝试 ，有得有失。也许是五六年的学习习惯已经养成，没有从根本上建立自主学习的根基？也许是因为四个月的时间还是太短，还无法摆脱依赖性学习习惯？到现在为止，虽然我还只能做出探索性的选择，也不能确保是积极的、科学的，但好在还有时间去修正。对于我的孩子（这个个例）来说，学习虽不能过度干预，但也不能完全放手，要拿捏适度。由于我过度放开，让一个没有学习追求的孩子完全自主，导致孩子失去竞争力，浪费学习时间。对他感觉吃力的学科，还应该扶持。对他能够自主的学科（如钢琴），自主学习就显出优势，这是我和孩子都受益的。所以要具体问题具体分析。
弥补计划
一，对词汇复习做一个完整的循序渐进的背诵计划，并根据进行情况适时调整。帮助孩子牢牢掌握2000词，以高分通过词汇六级考试，以雪上一季折戟之耻。
二，英语学习跟上步伐，利用寒假刷题，增强应用能力。
三，对数学、语文的学习情况注意观察，视情况督促懒惰，鼓励优势，扶持弱项。
四，培养勤奋习惯，有条件预习初中课程，做好小升初衔接，争取平稳过渡。
于2016年12月
