教学目的：
1、读懂杨万里的几首古诗。
2、通过比较发现杨万里诗歌的风格。
3、总结杨万里的童心表现在何处，并从中受到写作的启发。
教学过程：
一、谈话引入，认识诗人。2′
1、背诗
2、谈话
36岁以前杨万里可不这么写诗，他是怎么写的呢？“疏星煜煜沙贯月，绿云扰扰水苔。”“露窠蛛恤纬，风语燕怀春。”后来他把自己的诗一千多首全烧了。猜猜杨万里为什么要烧掉自己一千多首诗歌？
二、阅读群诗，交流汇报。25′
1、读诗：读通读顺。
2、自学勾画，理解诗歌内容。
要求：
①勾画出诗歌描写的季节、景物、活动。 ②体会表达了诗人怎样的情感。
（一）过百家渡四绝句
园花落尽路花开，白白红红各自媒。
莫问早行奇绝处，四方八面野香来。
（二）荔枝歌（节选）
帝城六月日卓午，市人如炊汗如雨。
卖冰一声隔水来，行人未吃心眼开。
（三）初秋行圃
落日无情最有情，偏催万树暮蝉鸣。
听来咫尺无寻处，寻到旁边不作声。
（四） 稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
三、小组讨论，比较发现。5′
相同之处：善于观察、语言浅白易懂，朴素自然。
不同之处：季节不同、活动不同
我的发现：要善于观察生活，观察事物的微小变化，亲身体验，表达自己的真情实感
四、回味经典，体会童心。7′
五、推荐阅读，结束活动。1′
（一）舟过安仁
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风
（二） 闲居初夏午睡起· 其二
松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
（三）采茶坑道中 宋.杨万里
清明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳荫西。
（四）秋凉晚步 杨万里
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。
绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。
（五）宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（七） 闲居初夏午睡起·其一 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
