放假前，在名师工作室的读书交流会上，董向华校长为我们介绍了前苏联的学校里的家长学校。当时感到很震惊，今天阅读了第84条我们的家长学校，深入的了解了苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学组织的家长学校。我觉得我们的新中国在很多方面的确还是比较落后的，但是我们已经认识到了并且在正确路上大踏步的前进。
首先，我们要明确家长学校的重要性和必要性。在实现人的全面发展的思想方面需要家庭具有高度的教育学素养。现实生活中教育的完善，社会性的深化，并不意味着家庭作用的削弱，恰恰意味着学校作用的加强。 要实现孩子和谐全面的发展，就需要学校和家庭不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，不要产生分歧。
当然这个问题也是最困难和最复杂的。如果家庭的父母没有高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。学校里的一切问题就会在家庭里折射的反映出来，而学校里复杂教育过程中的一切困难也可以的家庭中找到根源。儿童在人的全面发展中塑造成怎样的人，取决于儿童同父母的榜样中如何被潜移默化的。
接下来，我们要明确家长学校的主要任务。苏霍姆林斯基在帕夫雷什学校的研究告诉我们。教育学应当成为所有人都能懂得的一门科学，无论是教师还是家长。所以在学校里，我们应该努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识。特别是相应年龄的心理学，个性心理学，体育、智育、美育、德育等理论。尽量的做到让每一位父亲和每一位母亲把在家长学校里学到的知识能够跟自己孩子的精神生活联系起来。当然，家庭关系中的那些尖锐的一伤感情的方面的问题，需要在个别的谈话中去涉及和解决。
科学告诉我们，没有家长学校，我们就很难会具有完满的人的全面发展的教育。
