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期末考试成绩出来了，班里一个优秀的学生，只考了六十几分，我惊讶地看了几遍成绩才相信那个名字的确是她。马上调出卷子，看她的答题情况，当看到作文的时候，立刻就明白了这不单是学科的问题，一定有深层的心理问题。
卷子上的批掉的痕迹代表对自己的否定，否定一次两次三次，最后时间就没了，于是作文未完成，60分的作文，平常最少45分，但是现在只有18分，一个学科的滑铁卢带来的是总分的全线崩溃。
我意识到这不仅是学科的问题，一定有深层的心理危机，这个时候不干预，后面这样的现实一定会重演。于是我找她聊。当我给她分析划痕的意义代表自卑时，她先点头然后开始无声地哭泣。
学生讲她家里有个残疾的哥哥，童年她印象最深刻的是妈妈总是说她不如哥哥，总是批评她，否定她，打击她，加上小学时的她很胖，她很自卑很自闭，成绩也不好。这种状态一直持续到现在，只是她现在已经没力气吵了，会主动休战。
一个总是被否定的孩子从哪里获得自尊和自信呢？这样的崩溃迟早会发生，而我们的父母可能终其一生都不会明白这一点。
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三毛在散文《一生的战役》中写道：“我一生最大的悲哀，并不是要赚得全世界，而是请您欣赏我。”这个“您”，是她的父亲。有一天深夜，父亲读了三毛的这篇文章，给她留言：“深为感动，深为身边有这样一株小草而骄傲。”做女儿的看到后“眼泪夺眶而出”。三毛含泪写道：“等您这一句话，等了一生一世，只等您——我的父亲亲口说出来，才抹去了我在这个家庭用一辈子消除不掉的自卑和心虚。”
无独有偶，董卿也是如此。董卿回忆起自己的父亲：“父亲对我的严厉和苛刻程度超过一般人的想象。很多人难以想象一个知识分子可以对自己的独生女儿这样苛刻，从小让我不要照镜子，也不让妈妈给我买新衣服，不能有任何文体活动。”这让她一直很自卑，在节目中谈到父亲都忍不住落泪。
可见，父母的认可对孩子的重要性。
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学生的委屈与无助，我很明白，在当下这样的教育环境中，分数成为家庭中不能承受之重，又有几个父母能想到孩子人格培养？但是这个问题却关系到孩子一生的幸福。
韩剧《天空之城》中就有一个极端的案例。其中一家的高考生英才成功拿到了首尔医大的入学资格，但是却离家出走，用放弃入学和断绝亲情来报复父母。
父母一味地否定压制打击，让英才自卑胆怯的同时又很疯狂。成为孩子的地狱，毁掉家庭一定不是父母的初衷。但结果就是这样残酷，母亲自杀，父亲离职，孩子自我放逐。当然这只是极端个例，但现实变幻场景之后却有很多演绎，令我们不得不且行且反思。
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依然记得《正面管教》中的理念，家庭教育应该基于爱和快乐。对孩子最好的教育是鼓励而不是惩罚。仔细阅读这本经典也许会给我们很多启发。
每个孩子都需要价值感和归属感，这是孩子终生寻找的最重要的东西。让孩子感到爱和被需要，才能帮助孩子逐渐认识自己、悦纳自己并欣赏自己，让孩子自信地走向人生的大路。向孩子表达爱的方式很多，鼓励是一种相当有效的方式和方法。
在这里首先要区分鼓励和赞扬。鼓励不同于赞扬。平时我们容易把鼓励理解为赞扬。看看它们的区别吧。
鼓励指向行为，指向个人的努力，指向自我的价值感，意在激励和鼓舞，而不是指向人，指向结果，指向他人的认可。鼓励让人自立自信，赞扬则让人变成讨好者。
鼓励应着眼于优点而不是缺点。当你把85%的时间和精力都用来关注15%的消极方面时，消极方面就会膨胀，而积极方面不久就会消失。你看到什么就得到什么。另一方面，如果你把85%的时间和精力用来认可并鼓励积极的方面，消极方面就会很快消失，而积极方面就会增长，因为这是你所看到的全部。当你关注积极方面时，对你自己和别人都是令人鼓舞的。每个孩子都有优点，着眼于优点会给孩子带来意想不到的改变。
孩子的情绪对孩子很重要。让孩子感觉好起来远比责难、羞辱、使孩子痛苦效果更好。这也是家长很难认同的做法。家长总是以为惩罚很有效并且身体力行。认为孩子做不好就应该惩罚、批评、教育，做不好还鼓励类似于纵容。实际上这样是不对的。想想我们自己，做不好事情的时候希望別人怎么对待我们，就应该明白孩子的感受了。只有感觉好，才会有动力做好，这是人之常情。
改变思维定势和行为定势的确不易，但是为了孩子的健康成长，代价再大也值得尝试。
经常想想孩子初来世界时的小模样和孩子成长带来的幸福与喜悅，也许会让我们在前行的路上不迷失方向，也许能帮我们找到家庭教育的初衷。让我们学习鼓励吧，或许孩子的未来就会因此而改变呢？加油！
