康乐明德学校 张慧琴
2018年春学期，我校积极与 “沪江”直播平台“CCtalk”合作。借助沪江CCtalk互联网学习平台，开设了彩虹花和阅晨读课、酷思熊阅读等课程。我有幸成为彩虹花和阅晨读课、酷思熊阅读课的助教老师。
彩虹花和阅读课是由“新教育榜样教师”、“阅读改变中国”点灯人时朝莉老师主持，让大山里的孩子们通过抱麦上线与时老师互动。彩虹花和阅课，早晨7：40至8:00进行，每周二、周四是低段晨读。晨读课采用新教育课程体系，通过精心设计，根据孩子的年龄特点，根据时间、节气、物候进行选编，精心挑选适合低年级孩子读的诗歌，本学期低段晨读安排了24首诗歌。每次晨读，孩子们就早早打开电脑，精心布置黑板，随着彩虹花和阅读进入美妙的晨读世界。伴随着动听的音乐，开启一天的旅程。在时朝莉老师温润声音的引导下，学生读诗歌，徜徉在诗的海洋里，遨游在传统文化的天空中。
《酷思熊》阅读课的开设，为农牧村孩子打开知识大门，可以在快乐阅读中学到许多新知识。 每周星期一下午第一节课，我班的孩子们就早早地来到教室，端端正正地坐着，他们个个精神饱满，满脸期待小杰老师的到来，把精彩的故事分享给大家。一个学期下来，孩子们在爱思考的酷思熊的陪伴下，学习了包括宽容、沟通、合作、礼仪、节约、计划等主题的酷思熊哲学童话故事，老师们精彩的教学，激发了孩子们浓厚的阅读兴趣，使他们养成了边阅读边思考的良好习惯，改变了他们以往读而少思的习惯，对他们以后的学习有很大的帮助。同时，也为我们以后的教学指明了方向，我们该设计什么样的课堂，让孩子们学会阅读，学会思考，在轻松愉快的氛围下学到更多的知识。酷思熊童话故事神奇而有趣，并且充满想象空间，可以培养儿童的想象力和创造力，同时也可以引导他们关注身边的世界，还能从中学习到做人的道理。
通过一学期的学习，在与彩虹花和酷思熊同步的同时，班上也开展了和阅读有关的一系列活动。一、具体做法1.每天早读前用10分钟“晨读”，每天午后5分钟的“午练”，主要进行诗词的诵读，以学生现有的阅读材料《日有所诵》、彩虹花晨读诗歌和经典诵读内容为主，老师对晨诵的内容进行了安排，并安排了领诵的孩子，每天一人领诵，并对班级全体学生进行抽背，检查诵读效果。同时对学生晨诵的内容进行简单的指导。2.在彩虹花晨读和酷思熊阅读课上，鼓励学生积极上麦，发表自己的见解，与全国的小朋友交流。彩虹花晨读是集体上麦。酷思熊阅读是个人上麦。全期有李斌、张智凯、张渝浩、 彭丽馨四位学生上麦发表了自己独到的见解。3.指导学生制作精美的诗配画作品。一学期收集了孩子诗配画作品 69件。4.进行了一次春天的诗会班级诗歌朗诵会。5.培养了三组得力的小助教，他们学会了布置黑板，从刚开始的不知如何下手，到彩虹花和酷思熊最后几期课程黑板布置的得心应手。学生共担任了三期彩虹花和阅晨读课的助教，两期酷思熊阅读课的助教。5.指导学生编写酷思熊系列故事的续集《酷思熊来了》》和《蚂蚁磊磊游记》等绘本故事。孩子们在学完书信后，开始给酷思熊写信，表达自己的感激之情。全期收集给酷思熊的信11封。
通过一学期的学习，使我深深地感到教育不是灌输、不是讲大道理，而是在这么多的生命相互敞开和交流中，让人去体会，彩虹花和阅课和酷思熊阅读课做到了。真善美的世界，总是有一种力量的唤醒，学生需要正能量、暖能量和美的能量，彩虹花和阅课经典诗文地朗读，酷思熊哲学童话故事的分享处处都给学生美的享受，犹如春风拂面，细雨润物般，温暖着学生的心田。这对学生的人生选择也有积极的借鉴意义，阅读引导学生提升欣赏水平，提升审美水平，让传统文化能够走进学生的心灵。
